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《探索学习兴趣》教学设计
一、教学理念
《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出：小学五年级心理健康教育要着力培养学生
的学习兴趣，端正学习动机。根据学习兴趣的发生学探析，学习兴趣发生的逻辑起点是觉察，
学习兴趣的发生条件是主体状态的满足，学习兴趣形成于认知结构的构建。本节课注重引发
学生对薄弱学科的觉察，发现学科学习中的“闪光点”，从而引导学生走进学习兴趣。
二、教学目标
1、引导学生初步了解自己的学科兴趣
2、促进学生对薄弱学科的觉察
3、激发学生对薄弱学科的学习兴趣
三、教学重难点
激发学生对薄弱学科的学习兴趣
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