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第一章 ;1.1 从梯子的倾斜程度谈起;;;;;; 梯子在上升变陡过程中，哪些量发生了变化变化？ ; 实例1:如图，梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？; 3m;;;;;; 3m; 若小明因身高原因不能顺利测量梯子顶端到墙脚的距离B1 C1 ,进而无法刻画梯子的倾斜程度，他该怎么办？你有什么锦囊妙计？ ;;;;;;任意改变B2在梯子上的位置，则：;;一，思考： 1.判断对错:
如图， tanA=
;2、如图
(2) tanA= （ ）
(3)tanA= （ ）
(4)tanA=0.7m（ ）
(5) tanB= （ ）
;3、在Rt△ABC中，锐角A的对边和邻边同时扩大100倍，tanA的值（ ）
A、扩大100倍 B、缩小100倍
C、不变 D、不能确定;二. 填空:
1.tan =
tan =
2.如图, ∠ACB=90°CD⊥AB.
tan∠ACD=
tanB=
;定义的几点说明：
1）初中阶段，正切是在直角三角形中定义的， ∠A是一个锐角.
2） tanA是一个完整的符号，它表示∠A的正切，记号里习惯省去角的符号“∠”。但∠BAC的正切表示为:tan∠BAC,∠1的正切表示为:tan∠1.
3） tanA﹥0 且没有单位，它表示一个比值，即直角三角形中锐角∠A的对边与邻边的比（注意顺序： ）.
4）tanA不表示“tan”乘以“A ”.
5） tanA的大小只与∠A的大小有关，而与直角三角形的边长无关;例题：下图表示两个自动扶梯,哪一个自动扶梯比较陡?;用数学去解释生活;回顾这节课你有哪些收获?; 不管你是否愿意,数学将无处不在。
数学,就如一条伶俐的小狗，你若喜欢它，它就向你摇头摆尾，忠心相随；可是你若嫌弃它，疏远它，它就会向你狂吠，冷不防咬你一口！
望你乘上数学之舟，科学之箭，闯荡未来的人生。
第一章 ;1.1 从梯子的倾斜程度谈起;;;;;; 梯子在上升变陡过程中，哪些量发生了变化变化？ ; 实例1:如图，梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？; 3m;;;;;; 3m; 若小明因身高原因不能顺利测量梯子顶端到墙脚的距离B1 C1 ,进而无法刻画梯子的倾斜程度，他该怎么办？你有什么锦囊妙计？ ;;;;;;任意改变B2在梯子上的位置，则：;;一，思考： 1.判断对错:
如图， tanA=
;2、如图
(2) tanA= （ ）
(3)tanA= （ ）
(4)tanA=0.7m（ ）
(5) tanB= （ ）
;3、在Rt△ABC中，锐角A的对边和邻边同时扩大100倍，tanA的值（ ）
A、扩大100倍 B、缩小100倍
C、不变 D、不能确定;二. 填空:
1.tan =
tan =
2.如图, ∠ACB=90°CD⊥AB.
tan∠ACD=
tanB=
;定义的几点说明：
1）初中阶段，正切是在直角三角形中定义的， ∠A是一个锐角.
2） tanA是一个完整的符号，它表示∠A的正切，记号里习惯省去角的符号“∠”。但∠BAC的正切表示为:tan∠BAC,∠1的正切表示为:tan∠1.
3） tanA﹥0 且没有单位，它表示一个比值，即直角三角形中锐角∠A的对边与邻边的比（注意顺序： ）.
4）tanA不表示“tan”乘以“A ”.
5） tanA的大小只与∠A的大小有关，而与直角三角形的边长无关;例题：下图表示两个自动扶梯,哪一个自动扶梯比较陡?;用数学去解释生活;回顾这节课你有哪些收获?; 不管你是否
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