特级教师教你读懂诗.pptxVIP

会计学;特级教师教你读懂诗 精品课件;考纲要求：;; 近试上张水部 (唐)朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？ 思考：这首诗的主旨是什么？ ;作用1：题目揭示内容 朱熹的《观书有感》， 作用2：题目表露心情 贾岛的《寻隐者不遇》 作用3：题目展示思路 张九龄的《望月怀远》 作用4：题目暗示手法 虞世南的《咏蝉》;;①《鹊桥仙·七夕》 ②《征人怨》 ③《竹窗闻风寄苗发司空曙》 ④《左迁至蓝关示侄孙湘》 ⑤《梦游天姥吟留别》;第8页/共40页;第9页/共40页;第10页/共40页;2、带着标题去读诗;阅读下面一首宋诗，然后答题;1、了解作者的生平 2、了解作者所处的时代背景。;（09四川）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(6分) 秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。;看作者;;三、读注释和题干 1、挖掘注释的暗示信息;2、挖掘题干的暗示信息;2、懂得结构章法;1、把诗歌当作特殊文言来读;3、懂得基本题材;6、写景诗： 7、咏物诗： 8、闺怨诗: ;蜀相 杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。;4、反复品读情感关键语;阅读下面诗词，回答问题。  菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 暝色入高楼，有人楼上愁。  玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程？长亭更短亭。试分析抒情主人公的情感。 ;山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。;在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。 例如，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 【唐】李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 　 我寄愁心与明月， 随风直??夜郎西！ ;意象与情感;古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。 典故有正用和反用两种，正用就是取典故的原来意义入诗文；反用则在诗文中反用原典的意义。 ;意象与情感;阅读下面一首元曲，回答问题。 ． ［正宫］叨叨令 无名氏? 　　溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你，寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。 　　［注］①侬：我。②鹦鹉洲：此处为“隐士居处”的代称。 　　请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。(2006浙江卷) ;例七、阅读下面的一首唐诗，回答问题。  塞下曲（李白）  五月天山雪，无花只有寒。  笛中闻折柳，春色未曾看。  晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。  愿将腰下剑，直为斩楼兰。 （1）“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”写的是什么内容？表达中心思想有什么作用？ ;愿将腰下剑，直为斩楼兰。;诗歌的结尾方式：或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。 如：马致远的《天净沙 秋思》结尾“夕阳西下，断肠人在天涯” 。 又如：文天祥的《过零丁洋》，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”;;;读懂诗的一般步骤1、看标题（写作缘起、时间、处所、人物、场合、感情基调）如《望月怀远》、 《春夜喜雨》、《旅夜书怀》、《柳》……（多质疑） 2、看作者（时代、身世生平、思想、风格流派） 3、通词句（抓情感词、认清歧义、理顺倒文、解读典故、推断品味关键字词，概括句义） 4、味意象（形声色质味及修饰语） 5、入意境（设身处地，涵泳品味，领悟其中的“情”或“理”） 6、定主旨（综合思想因素与感情涵义，比较主次轻重） 7、认“技巧”（结构关系类、语意关系类、表达方式类（主要是写景抒情方式）、语句修辞类） 8、看注释（难字，或有典故，时代背景） ;诗歌鉴赏;重要提示： 1、要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。 2、读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。 3、这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。