内科学教案-干三科.docVIP

课程科目: 内科学 授课对象:基础、临床、预防、口腔医学本科 讲授题目：内分泌及代谢病学 讲授章节：内分泌总论 讲授时数：1课时 任课老师： 职称： 目的、要求 了解激素分类与生化 熟悉内分泌系统的调节 掌握内分泌疾病的诊断原则 掌握内分泌疾病的防治原则 二、教学重点： 内分泌疾病的诊断原则 内分泌疾病的防治原则 内分泌系统的反馈调节 三、教学难点： 内分泌系统的反馈调节 四、教学类型（请打勾） √理论课、见习课、讨论课、病案分析课、自学课、其它： 五、教学方法（请打勾） √讲授法、√提问式、学导式、病案分析式、√直观教学式（幻灯、手术、录像）、自学式、其它： 六、教具： 多媒体 七、教学内容、步骤及时间安排： 总共1学时。具体安排： 1.讲述内分泌系统的含义、范围及对于人体的重要性，了解内分泌、自分泌、旁分泌的概念。（讲述时间为2分钟） 2.内分泌研究经历的三个阶段，我国早在甲骨文中已有内分泌相关疾病的描述。同时讲述内分泌领域的新进展。（讲述时间为5分钟） 3.激素的基本定义、激素的分类与分化（讲述时间为3分钟） 4.激素的作用机制（讲述时间为5分钟） 细胞膜受体 细胞核受体 5.内分泌系统的调节（讲述时间为10分钟） ⑴神经系统与内分泌系统的相互调节（讲述时间为2分钟） ⑵内分泌系统的反馈调节（讲述时间为5分钟） 下丘脑-垂体-甲状腺 下丘脑-垂体-肾上腺 下丘脑-垂体-性腺 反馈调节（正反馈 负反馈） ⑶免疫系统和内分泌功能（讲述时间为3分钟） 6.内分泌系统的疾病（讲述时间为3分钟） ⑴功能减退的原因 ⑵功能亢进的原因 ⑶激素的敏感性缺乏 7.内分泌疾病的诊断原则（讲述时间7分钟） 功能诊断 ⑴代谢紊乱的证据 ⑵激素分泌情况 ⑶动态功能测定 兴奋试验 抑制试验 病理诊断 影像学检查 放射性核素检查 超声检查 细胞学检查 静脉导管检查 病因诊断 自身抗体检测 白细胞染色体检查 HLA鉴定 8.内分泌疾病的防治原则（讲述时间5分钟） ⑴对功能亢进者采用 手术治疗 放射治疗 药物治疗 ⑵对功能减退者采用 有关缺乏激素的替代治疗 内分泌腺组织移植 八、课堂总结： 生命个体的各种生命现象和活动均在神经、体液和免疫的调节下进行，三种调节机制的相互配合与密切联系联系，是完成所有的细胞，器官功能的必备条件。 内分泌疾病早期诊断、早期治疗倍受重视。通过研究的不断深入，防治内分泌疾病已成为可能。 九、思考题： 名词解释：反馈 负反馈 内分泌疾病的防治原则 内分泌疾病的诊断原则 十、参考书目及章节： 《内科学》 第六版 人民卫生出版社出版 《内分泌学》 第一版 人民卫生出版社出版 昆 明 医 学 院 教 案 课程科目: 内科学 授课对象:基础、临床、预防、口腔医学本科 讲授题目：内分泌及代谢病学 讲授章节：糖尿病 讲授时数：4课时 任课老师： 杜娟 职称：副主任医师 目的、要求 了解糖代谢的生理，糖尿病的病理生理、糖、脂肪、蛋白质三大代谢紊乱的生化基础。 熟悉糖尿病的病因，常见急、慢性并发症的病理生理机制，临床表现及治疗原则。 熟悉与糖尿病有关的实验室检查及临床意义。 掌握糖尿病的基本概念、诊断标准。 掌握糖尿病的综合治疗原则，口服降糖药的作用机制，胰岛素使用的适应症。 二、教学重点： 糖尿病的基本概念、诊断标准。 糖尿病的综合治疗原则，口服降糖药的作用机制，胰岛素使用的适应症。 糖尿病的病因，常见急、慢性并发症的病理生理机制，临床表现及治疗原则。 与糖尿病有关的实验室检查及临床意义。 三、教学难点： 糖尿病的诊断标准 糖尿病的急、慢性并发症的病理生理机制，临床表现及治疗原则 糖尿病口服降糖药的作用机制，胰岛素使用的适应症。 四、教学类型（请打勾） √理论课、见习课、讨论课、病案分析课、自学课、其它： 五、教学方法（请打勾） √讲授法、√提问式、学导式、病案分析式、√直观教学式（幻灯、手术、录像）、自学式、其它： 六、教具： 多媒体 七、教学内容、步骤及时间安排： 总共4学时。具体安排： 糖尿病的定义及糖尿病流行情况 3′ 糖尿病分型 10′ WHO对糖尿病修改的意见 1型糖尿病的特点 2型糖尿