教案范例M2U2第二课时.docxVIP

小学 英语 教学评课时备课 年级： 四年级主备人：E蕾蕾审核人： 课题 Module2 Unit2 Amy painted a picture. 课型 复习 课时 第2课时 课标分析 课标 摘录 《义务教育英语课程标准》中针对本节课的相关要求如下： 一、语言技能：能就日常生活话题作简短叙述，能正确朗读所 学故事或短文。 二、语言知识-语法/功能：在实际运用中体会一般现在时的表意 功能，并且能够运用一般现在时进行语言表达。 三、情感态度：在对子和小组活动中能与其他同学积极配合和 合作。 四、学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流。 课 标 分 解 学生 学什 么 .整体教学，引导学生联系四年级上册M2U1知识点 并结合生活实际用一般过去时简单表达做过的事情，如 I helped mum yesterday. .通过不断地带领学生朗读来体会短文中人物的情感 态度变化，引导学生注重语音语调的学习。 .通过整体感知和课文跟读练习，让学生学会使用重 点句型描述过去发生的事情。 .积极运用所学英语进行表达和交流，培养合作能力。 学生 学到 什么 程度 .能够听懂并且会说短文中的重点词汇、句型。 .能够运用一般过去时重点句型描述过去的事情。 .能够运用所学知识向朋友介绍自己做过的事情，乐 于感知并积极尝试使用英语。 学生 怎么 学 为学生创设良好的自主学习情境，让学生在对子和小组 合作学习中对爱好主题的相关表达进行归纳整理.通过 听、说、读、写来学习课文，结合生活实际用所学句型 介绍爱好。 学习 目标 【知识】1.能听懂、认读、会说写 cleaned, finished, painted, watched, played, listened, sweets, Mr. Ms。 2.能听懂并正确朗读课文，能根据课文内容补全句子。 【技能】能根据录音模仿说话；能相互交流简单的个人信息。学生学会 用重点句型：What did he/she do yesterday? 【情感】积极运用所学英语进行表达和交流。  重点难点 学习重点：一般过去时的发音规则 学习难点：Cooked, phoned, watched, sweets的发音难以掌握（可以教学生 根据自然拼读规则，分音节记单词。） 核心问题 如何进行过去所做事情的问答和描述 课前 准备 教具：PPT,单词卡，课本 学具：导学案，课本，笔 学习过程 达成目标 评价任务 学生活动 评价标准 【知识】correct spelling and grasp the past tense of behavioral verbs 【技能】课文朗读 通过听音跟读、 角色模仿，90% 学生能正确、流 利朗读课文， 10%学生能正确 朗读课文，尤其 是一般过去时 疑问句的语调。 及其回答时的 语音。 .Listen and say the poem about M1 U2 ,Part 3 . .Review the words in this way . .Show the words and phrases of module 1 to the Ss . Read them together first. Then get the Ss to read and remember the words and phrases by themselves . To inspire the students interests and motivate them to learn the poems.to get the The students can master the rules of the past tense and output the language correctly. 全体学生能够参 与，激发学生的 学习兴趣。 students be family with the phrases and develop a solid foundation. 【技能】句型巩固 1.通过短语填空掌 握单词 2.通过两人对话 的方式，借助图 片在情境中正 确运用what didshe/he do yesterday?进行 过去时态的询 问，从而加深自 己对于课文的 理解 【情感】拓展 小组合作，通过模 拟情境来讲述自 己的父母昨天所 做的事情，加强自 己的语言表达能 力和对于过去式 规则的掌握。培养 参加劳动的能力， 懂得父母的辛苦。 .根据板书复 述课文内容。 .出示图片， 引导学生操练 话题。 在情境中练习 句：What did she\he do? She|He cooked... 教师示范模拟 两人对话的情 境： AJonc,What are you doing? B. I am drinking c