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医学本科生文献阅读习惯和能力培养模式探究作者：张勇夏芷萱刘嫱刘启兵张小坡来源：《教育教学论坛》2021年第42期表1参考间题设置 编号 问题 形式 1 你觉得医学文献阅读与汇报有意义嘛？ 单项选择 2 你觉得一个月汇报一次，时间是否合理？ 单项选择 3 .kurna］Cluh对于医学生创新思维培养是否有益？ 单项选择 4 JournalCluh能否拓宽医学生专业知识？ 单项选择 5 jDurrmlCh】h能够提高你的科学素养？ 单项选择 6 你觉得文献阅读和汇报还有哪些积极作用？ 问答 7 你觉得文献阅读和汇报有哪些消极影响？ 问答 8 你对文献阅读和汇报有什么建议？ 问答 ［摘要］医学本科生文献阅读是拓宽专业视野，了解国际医学前沿，补充课堂基础教学局限性的有效方式。而我国医学本科生教育培养过程中，文献阅读相对匮乏，这一现状急需改善。“JournalClub”是以文献阅读、分享、讨论为主体的教学法，广泛应用于国内外研究生教学与培养。通过对海南医学院临床医学专业本科生开展“JournalClub”第二课堂活动，对其应用于培养医学生文献阅读习惯和能力进行分析、实践和思考，以期为医学本科生培养文献阅读习惯和能力提供参考模式。 ［关键词］文献阅读；“JournalClub”；医学生;专业视野 ［基金项目］2020年度海南医学院校级教育科研立项课题“以拓宽医学生专业视野为目标的‘JournalClub’第二课堂模式探究”（HYYB202030）;2021年度海南省高等学校教育教学改革研究重点项目课题“融入南海特色的海洋药学专业人才培养模式研究’（Hnjg2021ZD-32） ［作者简介］张勇（1987一），男，湖北黄冈人，博士，海南医学院基础医学与生命科学学院讲师，主要从事代谢性疾病药物药理学研究夏芷萱（1978一），女（土家族），湖北恩施人，博士，海南医学院基础医学与生命科学学院讲师，主要从事神经药理学研究张小坡（1982-），男，河北石家庄人，博士，海南医学院药学院教授（通信作者），主要从事天然药物化学研究。 ［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1674-9324(2021)42-0169-04［收稿日期］2021-05-06 随着医学学科的快速发展，知识信息更新也越来越快。医学文献是专业医学知识的主要传播载体，而文献阅读是获取专业知识的主要途径之一。然而在医学本科生教育培养过程中，文献阅读相对匮乏［1，2］。适当引导医学本科生阅读文献，对于提高医学生的专业视野，掌握最新医学研究成果，了解医学前沿研究动态具有重要的促进作用。本论文聚焦引导医学生积极阅读专业文献，实践和分析了“JournalClub”教学法，以期建立一种适合医学生的“JournalClub”第二课堂模式，培养医学生阅读文献的习惯和能力，拓宽医学生的专业视野。 一、“JournalClub”教学法 “JournalClub”，或称之为文献报告会、文献沙龙，是一种小范围内定期聚会进行文献阅读、讨论和分享的一种第二课堂教学模式［3］。此教学法广泛应用于研究生教育中，用于培养研究生的批判性思维，文献阅读能力和科学素养等。但在本科生教育过程中，包括大学生第二课堂教学中，都较少运用“JounalClub”教学法。 二、“JournalClub”教学法现状 我国医学本科生专业课教学主要基于“三基”训练，即基本概念、基本知识和基本理论，注重基础知识和技能的掌握［4,5］，但对于逻辑思维、创新能力和科研素养的培养有所欠缺。传统教学过度依赖课本和课堂讲授，学生缺少主动深入了解和思考学科专业前沿问题的机会，且更多的知识来源课本记忆性内容，这也导致了知识自身对学生的吸引力不足，部分学生的积极性难以调动。“JournalClub”教学法可以对基础医学教育过程进行补充，丰富大学生第二课堂，提高大学生第二课堂的暮业性，充分发挥学生的自主能动性。“JournalClub”教学法在医学本科生教育中可以达到以下目的：阅读前沿医学文献;有助于学生专业英语学习;培养学生科学的批判思维;培养学生创新能力;培养学生科研素养;指导学生临床实践;对课堂教学的有效补充。王庆华等人在两届护理专业本科生中运用“JournalClub”教学法，教学效果显著，学生的文献查阅能力，自主学习能力和科学素养及创新思维得到很大的提高，同时，学生的学习成绩也得到了提高，侧面反映“JournalClub”教学法能够激发学生学习的原动力，对于提高整体教学质量是有促进作用的［6］。“JournalClub”教学法不仅适用于本科生和研究生教育学习，还可以应用于工作的医护工人员，杨如美等人对临床医护人员开展“JournalClub”教学法的研究表明，其能够提高临床医护人员的专业知识、态度和文献阅读习惯，拓宽了医护人员的专业视野，有