父爱之舟-名师经典教学课件.pptxVIP

父爱之舟1读父爱 在求学的路上，父亲为“我”做了哪些事情呢？从文中梳理出“我”上学的几段经历。时间顺序考取无锡师范报考无锡师范考取鹅山高小读初小读初小大雨大雪天，父亲背着“我”上学。父亲给“我”凑学费，送“我”到校，替“我”铺好床。考取鹅山高小报考无锡师范姑爹和父亲两人摇船送“我”去无锡。姑爹和父亲两人摇船送“我”去无锡，父亲在船上为“我”缝补棉被。考取无锡师范 除了上面提到的在求学过程中的几件事情之外，作者还回忆了与父亲的哪些事情？每年卖茧子的时候，给“我”买枇杷吃。在住店的时候，心疼“我”被虫咬，想替“我”换房。庙会上给“我”买豆腐脑，回家给“我”做万花筒。 根据“我”的梦中出现的难忘场景，参照示例，完成表格。并认真思考:这些事件是按照什么线索组织在一起的。场景父亲对“我”的爱给“我”买枇杷辛苦养蚕，卖了茧子就给“我”买枇杷吃。花钱让“我”住旅店雨雪天背“我”上学凑钱为“我”缴学费摇船送“我”报考给“我”缝补棉被场景给“我”买枇杷辛苦养蚕，卖了茧子就给“我”买枇杷吃。花钱让“我”住旅店平时节省到极点，却想给“我”加钱换好一点儿的房间。雨雪天背“我”上学扎紧裤脚，棉袍的下半截撩起来扎在腰间，背着“我”走。凑钱为“我”缴学费家里粜稻、卖猪，把钱都花在我身上；父亲送我到学校，替我铺好床。摇船送“我”报考父亲和姑爹轮换摇橹，让“我”在舱里睡。给“我”缝补棉被不摇橹的时候，抓紧时间为“我”缝补棉被。父亲对“我”的爱2品细节 细节，指人物、景物、事件等富有特色的细小环节。细节描写是指抓住细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。 细节是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。感受父爱例如:每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……。 提示： 节俭的父亲，在稍微有一点钱的情况下，尽可能的给我买好吃的，浓浓的父爱跃然纸上。 有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。 父亲用钱虽极为节省，但在客栈投宿时，他看到“我”身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间，一个“心疼极了”，一个“动心了”让父亲对儿子的关爱跃然纸上。 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。 庙会的热闹与“我”家的贫寒形成对比，逛庙会的兴致勃勃、无比快乐与又饿又馋形成对比，写出了家境贫寒、父亲的俭省。 读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 “扎紧”“撩起”写出了父亲雨雪天送“我”上学的情景，刻画了父亲负重跋涉、艰难前行的样子。背景资料上个世纪二三十年代的中国农村地区，丰年都吃不饱饭，穿不暖衣，荒年就得卖儿卖女。中原地区多次爆发大饥荒饿死的人不计其数，逃荒的农民上百万。吴冠中是家中长子。母亲生过九个孩子，成群的兄弟姐妹日渐长大，生活越来越困难。母亲常年患病，要不断服汤药。父亲不仅要上班，还要种田、养桑贴补家用。文中以“父爱之舟”为题，有什么作用？“父爱之舟”表面上指姑爹的小船，实际上指父亲的爱，以小舟比喻父爱，化抽象为具体，非常贴切。在作者的人生道路上，父爱载着他度过艰难的岁月，到达理想的彼岸。“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。父爱和小船已融为一体，以“父爱之舟”为题既新颖又升华主题。3悟回报只有好好学习，完成父亲的心愿。感恩父爱看到父亲的辛劳，我将如何回报父亲的恩情？ 哪些细节描写表现出我对父爱的回报？例如: 父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。