小学音乐三年级春天举行音乐会教学设计.docxVIP

人音版义务教育课程标准实验教科书音乐第六册 《春天举行音乐会》微型课教学设计 教学目标 一、学生通过看图片、听歌曲、赏美景等方式，感受自然界的变 化，享受春天的喜悦。 二、能够用欢快、跳跃的情绪演唱《春天举行音乐会》。 三、启发学生用声音、打击乐器编创、表现春天的声音，初步培 养学生的音乐创造力。 教学重点引导学生用自然、欢快的情绪演唱歌曲。 教学难点 处理歌曲的强弱、节奏以及歌曲中个别乐句的准确唱法。 教学过程一、创设情景 .谈话：（播放背景音乐）同学们，草儿青又青，花儿笑呀笑。 你们说，是什么季节到了？对，春天到了。春天是个多彩的季节，俗 话说“一年之际在于春。你们喜欢春天吗？那么你们在春天听到了 什么？看到了什么呢？ .谈春天，模仿春天的声音。 1）请你说一说：哦，你看到花都开了，是啊，春天是个百花盛 开的季节！ 2）你说：小草发芽了，偷偷的从土里钻出来了！嗯，说得真好! 3）同学们看到了春天的美景，那么，在春天里，你们还听到了 什么呢？ 4）你说，哦，你听到小鸟的叫声，怎么叫的啊？（布谷布谷！） 哦，原来是只布谷鸟，叫得真好听！ 5）听到了春雨的声音，你能模仿吗？哦，沙沙沙，沙沙沙…… 真好！ 6）哦，你还能模仿另一种春雨，滴答滴答！真不错！ 7）同学们，前两天下春雨了，下雨之前有什么声音啊？对了， 打雷了，谁能模仿一下啊？（轰隆隆，轰隆隆！） .小结：同学们说得真好，是啊，（课件出示）春天来了，冰雪 融化了，种子发芽了，桃花红了，柳树绿了……春姑娘带给我们的礼 物真是太美了。今天啊，老师，也为大家带来了一份春天的礼物，请 听：《春天举行音乐会》！ 二、初步感知 .教师范唱歌曲，高潮部分带动学生轻轻拍手（初步感知春天的 声音）。 .老师带给你们的礼物，喜欢吗？那么听了这首歌曲，你有什么 感受呢？（很舒服！春天真美啊！很好听：是啊，春天很美，春天的 各种声音也很动听，这首歌曲也非常好听，还想听吗？好，让我们一 起再次聆听歌曲，这次老师可有要求了，请你边听，边看歌谱，边找 出歌曲中都唱出了哪些大自然的声音。）.听录音范唱，师出示歌谱，学生看歌谱。 .提问，回答：歌曲中唱出了哪些大自然的景象和声音？ 1）歌曲里有春雨，春雷、春风、春水。哦，这都是歌曲中唱出 的景象，那么，他们都发出了怎样的声音呢？（课件出示歌词与节奏）.师生一起模仿歌曲中的声音：抽读，全体接读。 .我们合作的还真不错，春天里，大自然的各种声音汇聚在一起, 就像春天的音乐会。接下来，让我们一起来学唱这首歌。 三、歌曲教学.首先，我们一起来随着歌曲的节奏读一读歌词。（提示十六分 音符:这个地方请注意一下，看看这个节奏，这是我们在上节课学的 新节奏，叫什么呀？对了，十六分音符。请跟老师读） .好，歌词读得不错，下面让我们听录音范唱，我们一起跟着范 唱对口型。 .接下来，请跟着老师的琴声小声的模唱歌曲，你可以用啦，用 嗒，总之用你喜欢的方式小声的哼唱，好吗？ .我看，刚才啊，有好多同学都迫不及待的想演唱歌曲了，好吧, 我们一起把歌曲完整的演唱一次。 .找难点，处理强弱，处理歌曲个别乐句。（唱得不错，但是， 你们觉得要怎么唱，才能把歌曲唱得更好听呢？既然是春天的音乐 会，我们就该让他尽可能的更好听，对不对？） 1）老师，我觉得，唱春雨的时候小声一点，唱春雷的时候大声 点。哦，这位同学的意思就是要唱出歌曲的强弱，是吗？说得真好， 那么你来试一试好吗？真好，我们一起来按照他说的要求唱一唱。说 得真好，这样唱出来果然更好听些！ 2）那么，你们在唱这首歌曲的时候有没有困难呢？（都没有啊, 那你们得帮帮老师了，我有一句总是唱不好，就是春天哟举行音乐会, 这一句，我老是唱不好休止符。谁能帮帮我呢？）（个别抽唱，全体 练习） 3）你有困难吗？哦，他说滴答答答答沙沙沙沙沙，这句唱 不好，谁来帮帮他？（帮唱，全体练习） 6.指导学生感受歌曲的情绪和强弱，启发用“欢快”且有强弱 的声音演唱。（同学们，刚才我们说了，在演唱这首歌曲的时候呢， 一定要注意强弱。那么，我们该带着怎样的情绪来演唱呢？对了，现 在让我们一起做端正，手放在膝盖上。把这首歌曲欢快的演唱一次。）8.带动学生边唱边跳。 四、歌曲伴奏 .组织：同学们表现得真好，老师今天还带来了你们最喜欢的小 乐器。现在请大家看看自己身边都有什么小乐器？ .提问：请大家把乐器拿起来，敲一敲，小组讨论一下这些乐器 分别能模仿歌曲中的什么声音？好，现在请每个小组派一个代表来汇 报并演示一下。（提示强弱）双响筒：春雨沙锤:春风 三角铁：春水手铃：春水铃鼓：春雷 .指导学生演奏。（好了，下面就让我们按照刚才商量好的演奏 方式，一起为歌曲伴奏吧） .播放范唱，全体演奏。（小结：有你们的参与，春天的音乐会 更精彩了）五、情感升华 同学们，春天是一个生机勃