人教新课标版小学语文一年级下册教案：第四单元.pdfVIP

第四单元备课 一 . 教材简析 本组课文是以快乐的夏天为专题组织材料的 , 内容十分丰富 , 既有写夏天美景的 , 又有写夏天情趣 的, 还有写夏天的气象常识的 . 学生在学的过程中 , 体会夏天的美好 , 感受夏天的情趣 . 二 . 教学目标 1. 认识本单元的字 , 会写本单元田字格里的字 . 能正确流利地朗读课文 . 背诵该背诵的部分 . 2. 用学过的识字方法识字 , 以读代讲 , 以读促悟 . 3. 感受夏天的美好 , 培养热爱大自然 , 探索大自然的兴趣 . 三 . 教学内容 识字四 ,13 古诗两首 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 语文园地四 四. 教学重点 . 难点 1. 识字 . 写字 2. 感受夏天的情趣 . 五 . 教学准备 生字新词卡片 挂图 多媒体课件 六 . 课时安排 15 课时 识字四 一 . 教学目标 1、会认 11 个带有虫字旁的字和“展、运、网”3 个生字。正确、流利朗读儿歌。 2、引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。正确、整齐、 规范书写 6 个生字。 3 、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了 解大自然。 二 . 教学重点 难点 1. 识字、写字、朗读课文。 2. 认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大 自然。 三 . 教法学法 以读代讲、读中感悟 四. 教学准备 挂图、生字卡片、动物图片 五 . 课时安排 两课时 第一课时 一 . 自读识字 1、谈话激趣，看图导入 夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！ 2、看图说话。 （出示文中插图） 引导学生想象： 图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？ 学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。 指名读词：小动物们多可爱呀！我们来认一认他们的名字吧！ 你是怎么认识这些词语的？如果遇到不会认的字你怎么办？ 二 . 合作交流 1. 师出示所有的生字词。 (1) 同桌交流：请你把认识的字交流交流，如果同桌不认识，请你作小老师教教他。 （2) 、指名同桌赛读。 随机重点指导后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音“蜘、蛛、展”；“结”读一声。 （3）、愿意读的同学一起读。 2 ．（出示生字卡）：盯着这些生字，读一读，把他们记在脑子里。全班交流：说说你是用什么方法记生 字的。 今天，我们还要通过自己的观察，发现一种识字方法。 （ 1）、引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。 小组讨论（出示生字卡片）：你发现了什么？小组里讨论讨论。 全班交流。 （ 2 ）、引导发现形声字的构字规律。 读一读，想一想字的意思，看看你又有什么发现？ 出示小黑板： 蝴 虫 胡 小组讨论。（教师巡视，参与讨论） ⑶、全班交流。 注意提醒学生：“虫”字变成“虫字旁”时，一横变一提。 ⑷、小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。我们可以用这种规律认识更 多的汉字。 3、朗读韵文，积累词语 （ 1）、过渡：同学们真不错，刚才学习的很好，下面看看你们读书读的怎么样。 （ 2 ）、把课文读得正确、流利。个人自由读、指名读集体评议、同桌互读互评、全班齐读。 三、指导书写，掌握结构 1、认读“蚂”、“蚁”两个字。 2、找共同点，掌握结构。 ⑴、学生自主观察这两个字，说说有什么发现。 ⑵、“一看”字在田字格中的位置，提醒同学们怎么样写才好看。 ⑶、“再看”黑板，生提示师在田字格中范写。 3、“二记”。 4、“三描”、“四练”（练一个），师巡视，个别指导。 5、展示学生写的字，评议。 6、继续练写，争取比前一个有进步。 ㈥、实践活动，课外