人教版小学数学五年级上册《循环小数》教学设计.docxVIP

循环小数教学设计 教学内容： 新课标人教版五年级数学上册——循环小数教材第 33～34 页 教学目标: 1、通过求商,使学生感受到循环小数的特点,从而理解循环小数的概念,了解循环小数的简便记法。 2、理解有限小数,无限小数的意义,扩展数的范围。 3、培养学生抽象概括能力,及敢于质疑和独立思考的习惯。教学重点：理解循环小数的意义 教学难点：判断商是否为循环小数的方法教学过程: 一、创设情景，生成问题 师：同学们，今天老师给大家讲一个故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚。一天老和尚对小和尚说：“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚。”一天老和尚对小和尚说：“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚。” 师：同学们，如果老师一直讲下去会怎么样？ 生：永远讲不完。 随学生的回答板书：讲不完。 师：同学们说得好，那么为什么会讲不完呢？ 生：因为都是不断重复那几句话。 板书：不断重复 师：我们生活当中有这样的现象吗 生：有啊，白天到黑夜，春夏秋冬，日出日落，星期一到星期天，一年十二个月等等 师：说得非常好，像这样依次不断重复出现的现象我们就叫它循环。那么在我们的数学王国中有没有这样的循环现象呢。今天我们要来认识一位新的朋友—循环小数。 多媒体课件出示第 33 页王鹏赛跑的情景图。引导学生观察图意后，列出算式 400÷75。 师：请同学们用竖式计算这个