《保护天鹅》PPT免费课件(第3课时)教学精品公开课.ppt

* 三 保护天鹅 ——三位数乘两位数 第3课时 学习目标 1.引导学生在观察、计算、对比的基础上自主发现因数变化引起积的变化规律。 2.引导学生广泛交流自己发现的规律，在小组交流的基础上尝试用简洁的语言说明积的变化规律。 3.引导学运用规律解决实际问题。 名言::爱的反面不是仇恨，而是漠不关心。 复习导入 24×2= 8×2= 8×20= 6×2= 12×2= 8×200= 48 160 16 12 1600 24 快速口算以下题目。 名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培 探索新知 观察每组算式，你能发现什么？ 24×2= 8×2= 8×20= 6×2= 12×2= 8×200= 48 160 16 12 1600 24 名言::把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚 探索新知 在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。 ×10 8 ×2 = 8×20 = 8×200 = 160 16 1600 ×10 ×100 ×100 不变 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 探索新知 在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数除以几，得到的积就等于原来的积除以几。 ÷2 24× 2 = 12× 2 = 6 × 2 = 24 48 12 ÷2 ÷4 ÷4 不变 名言::不愤不启，不启不发。——孔子 探索新知 ×3 ７× 2 = 7 × 6 = 42 14 ×3 不变 举例验证： ÷3 2 ×18 = 2 × 6 = 12 36 ÷3 不变 名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。” 探索新知 在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原来的积乘几；一个因数不变，另一个因数除以几，得到的积就等于原来的积除以几。 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 典题精讲 24×2= 5×14= 50×14= 24×8= 24×4= 500×14= 48 700 70 192 7000 96 名言::敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》 易错提醒 错误解答 计算。 5×12= 50×12= 500×12= 105 60 555 名言::当你拼命想完成一件事的时候，你就不再是别人的对手，或者说得更确切一些，别人就不再是你的对手了，不管是谁，只要下了这个决心，他就会立刻觉得增添了无穷的力量，而他的视野也随之开阔了. 易错提醒 错误分析： 积的变化规律的误用。在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。而不是一个因数不变，另一个因数加几，得到的积就加几。 正确解答 5×12= 50×12= 500×12= 600 60 6000 名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯 学以致用 1. 1、计算。 36×2= 36×8= 36×4= 72 288 144 ８×７= 800×700= 80×70 = 56 560000 5600 名言::你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。 学以致用 2.填一填。 800 80 × 16 = 400 × 32 = × = 2000 名言::把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚 学以致用 3.根据67×35＝2345，直接写出下列各式的积。 670×35＝ 6700×35＝ 23450 234500 67×35＝2345 ×10 ×10 ×100 ×100 不变 不变 670×350＝ 234500 67×350＝ 23450 名言::其身正，不令而