八年级语文下册教学工作计划总结.pdfVIP

. . . . 2014春季学期年八（3）班语文下册 教 学 工 作 总 海子街二中 万清 2014.07.15 1 / 5 . . . . 2014年春季学期八年级（3）班语文下册教学工作总结 海子街二中 万清 本学期，我继续任八年级（3）班的语文教学，根据教学计划， 我从以下几个方面开展了工作： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育 教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生， 探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起 以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕 发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思 路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知―― 探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探 究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的 积极性，收到了较好的教学效果。 二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经 验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活 所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合 作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动 思考、质疑、求索以与善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养 定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握 初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思 2 / 5 . . . . 维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我 始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学 模式，根据不同容精心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教 师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不 是僵化呆板、默默无闻的模听众。他们的个性得到充分的展现与培养： 或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生 生互动，在有限的时间，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现 的机会。课堂上充满着流动的，平等、和谐与交流共存，发现、挑战 与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的 主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在 其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既 轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了 提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课 堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会 学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效 果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文 性特点的集中表达。 应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化 上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其 3 / 5