信度和效度-实验心理学.pdfVIP

实验心理学教研室 梁丽娟 Tel E-mail:lianglij uan_2005@163.com • 一. 实验设计的效度 • 一. 实验设计的信度 • 一. 实验设计的效度和信度的关系 一. 实验设计的效度 • 推广性——实验效度 – 指实验方法能达到实验目的的程度，也就是实 验结果的准确性和有效性程度。 • 效度包括： – （一）内部效度 – （二）外部效度 实验 • 表情与情绪的感染: • 请拿出一支笔,把它咬在嘴里…… • 看卡通片,并对卡通平进行评价 （一）内部效度 内部效度:实验数据偏离真值的程度,或系统误 差的大小, 自变量和因变量之间关系的明确 程度。 （一）内部效度 • 影响内部效度的因素： 1. 历史 （经历） – 历史事件指那些在实验过程中，与实验变量 同时发生，并对实验结果产生影响的特定事 件。周期比较长的实验容易历史因素的影响。 – 例如，很多教育实验往往需要较长周期，所 以历史事件对实验结果的影响应该得到关注 和考虑。 （一）内部效度 • 影响内部效度的因素： 2. 成熟或自然发展的影响 – 在长期实验中，被试随着年龄的增长，将会变得日 益成熟，经验和能力都会得到提高。 – 参与时间较短的实验，被试也会发生疲倦、困倦、 无聊、饥饿或其它变化，这些变化也会改变他们在 实验中的行为。 – 如：练习效应、学习效应、疲劳效应 （一）内部效度 • 影响内部效度的因素： 3.选择 – 选择因素指由于没有用随机取样和随机分配的方法 来选择两组或几组被试，因而在实验处理之前各被 试组在各方面就事先存在着差异。 – 随机化选择和分配被试的必要性、教育研究中的自 然班的问题 （一）内部效度 • 影响内部效度的因素： 4. 测验 – 指由于实验处理之前所施行的前测量可能积极地或 消极地影响着实验处理后的测量，进而混淆实验的 结果。 – 在有前测的实验中，被试可能会由于在前测中获得 了经验，从而提高了在后测中的答题能力；也可能 会由于前测带来疲劳而影响到后测的成绩 （前测和 后测间隔时间很短）。 （一）内部效度 • 影响内部效度的因素： 5. 被试亡失 – 在一个延续时间较长的研究中，被试的更换、淘汰 或中途退出可能会对实验结果产生显著影响。例如， 在有实验组和控制组的两组实验中，由于控制组在 中途有优秀生转学进来，结果实验组效果很好，这 就可能是由于被试更换造成两组被试不等而造成的， 而不一定就是实验处理的效果。 – 周期比较长的实验容易发生 （一）内部效度 • 影响内部效度的因素： 6. 统计回归 – 指由于选用在某一特征方面具有极端分数 （最优或 最差）的被试，到了实验后期测验时分数通常会发 生自然向群体的平均值靠拢的趋势 （集中趋势）— —变得不再是最优或最劣，在重复测量中分数向平 均分靠拢。 – 例 ：提高非洲裔儿童的阅读成绩的计划 （一）内部效度 • 影响内部效度的因素： 7. 仪器使用 – 指实验中测试手