第三单元（专题能力训练）（解析版）-七年级语文下册专题能力训练（部编版）.docxVIP

七年级下册第三单元 专题能力训练 把握文章重点，感受文章意蕴 技法指导 技法指导 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。对于这类文章，我们需要熟读精思，把握文章重点，感受文章意蕴。 一、把握文章重点 把握文章重点，我们可以从标题、详略安排、选择角度三个方面去分析。 1．标题一般会揭示文章的中心人物或中心事件 比如课文《老王》的标题意在告诉读者此人的普通，也明确地告诉读者“老王”是文章的主人公。 2．从选材、详略安排中体会文章要突出的人物性格 比如课文《阿长与〈山海经〉》，围绕“阿长”和“《山海经》”来选材，选取了有关阿长的一些事，并重点写她为“我”买来了《山海经》这一件事，突出了阿长的淳朴、善良和爱护孩子的性格。 3．从文章选择的角度体会人物的多面性 比如课文《台阶》，围绕旧台阶、新台阶讲述父亲洗脚、踏黄泥、挑水、抽烟等琐事，既反映了父亲作为平凡农民的朴实，又特别能体现他身上有着很不平凡的品质。 二、感受文意意蕴 在把握了文章重点之后，我们可以寻找文章的关键句，来更好地感受文章的意蕴。文章的关键句一般出现在文章首尾以及文中反复提及或特别的地方。 1.间隔反复的关键句用于深化象征意义 比如课文《台阶》两次说到“我们家的台阶低”，第一次象征的是父亲对起新房子的期待，第二次象征的是父亲想让一家人