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- 2023-02-09 发布于四川
- 长春出版社
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交流探讨
JIAOLIU TANTAO
受听觉语言障碍与数学学科本身固
有特征的双重挑战，听障学生的数学学
习越往高年级就越困难。对听障学生的
数学学习，需要持续地给予激励、唤醒和
鼓舞，这对其数学学习信心的树立、策略 听障学生学习的
的调适，甚至比赋能更为重要。老师要
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