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新华师大版八年级数学下册第十六章《可化为一元一次方程的分式方程2》学案
教学目标:
1、进一步熟练地解可化为一元一次方程的分式方程。
2、通过分式方程的应用教学,培养学生数学应用意识。
教学重点:
让学生学习审明题意设未知数,列分式方程
教学难点:
在不同的实际问题中,设元列分式方程
教学过程:
一、复习并问题导入
1、复习练习
解下列方程:(1) (2)
2、列方程解应用题的一般步骤?
[概括]:这些解题方法与步骤,对于学习分式方程应用题也适用。这节课,我们将学习列分式方程解应用题。
二、实践与探索:列分式方程解应用题
例3某校招生录取时,为了防止数据输入出错,2640名学生的成绩数据分别由两位程序操作员各向计算机输入一遍,然后让计算机比较两人的输入是否一致.已知甲的输入速度是乙的2倍,结果甲比乙少用2小时输完.问这两个操作员每分钟各能输入多少名学生的成绩?
解 设乙每分钟能输入x名学生的成绩,则甲每分能输入2x名学生的成绩,根据题意得
=. 解得 x=11.
经检验,x=11是原方程的解.并且x=11,2x=2×11=22,符合题意.
答:甲每分钟能输入22名学生的成绩,乙每分钟能输入11名学生的成绩.
强调:既要检验所求的解是否是原分式方程的解,还要检验是否符合题意;
三、练习:P14 第2、3题
四、小结:
列分式方程解应用题的一般步骤:
(1)审清题意;
(2)设未知数(要有单位);
(3)根据题目中的数量关系列出式子,找出相等关系,列出方程;
(4)解方程,并验根,还要看方程的解是否符合题意;
(5)写出答案(要有单位)。
五、作业:P14 习题16.3第1题(3)(4),第3题
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