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细说英语单词识记（英语范文） 文档信息 ： 文档作为关于“外语学习”中“英语词汇”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4647字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：细说英语单词识记 1 一、细致把关英语48个音素——耳熟能详 2 二、细心牢记发音规则——旧为新用 3 三、细化单词记忆时间——化整为零 3 四、细用所学的重点单词——以用代记 4 文2：细说幼儿园班级管理 5 1.逐步引导幼儿学习自我管理，避免不必要的管理行为 5 2.抓住幼儿心理，选择灵活、有趣的教学方式 6 二、换位思考，解决班级管理难题 6 1.要努力发现幼儿的潜能 6 2.充分了解幼儿，注重个别差异，因材施教 7 三、引发幼儿的群体意识，采用他们的建议 7 1.让幼儿学习分工和合作 7 2.让幼儿参与班级常规制定，让幼儿享有平等的权利 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 8 正文 细说英语单词识记（英语范文） 文1：细说英语单词识记 尽管英国专家预测21世纪汉语将打破英语在世界几百年的霸主地位，成为世界上最吃香的语言之一，但目前我国正处于改革开放的内强素质、外塑形象、追求社会全面稳定和谐强劲发展的关键时期，普及并发展英语的社会应用仍是提高民族竞争力的一个重要内容。无论是升学的需要，还是为今后进一步学好英语打基础，亦或是将来进入社会熟练运用英语，当前英语仍然是在校初中生至关重要的学科。所以宏观理解英语明天的发展，细致把握英语今天的教学非常必要！回顾我国英语教学过程和效果的历史，要改变费时低效的现状，应关注英语教学的最小注目点——单词的识记。我认为课内外英语单词教学最应引起师生思考的是换个角度微观化、实际化，让语言学习的理论走进教师对每一节课、每一个词、每一群学生的研究中，让语言学习的书本符号识记活跃在学生语言体悟的快乐中！ 一、细致把关英语48个音素——耳熟能详 从应试角度看，中考的20分听力提高是有法可循的。每周、每日专训，考前模拟训练等方法广为使用，成效明显。但我认为，时间和精力的投入与效果的正比数还可以提高。根据语言学习和运用规律（习得法），有意义语音输入量大，复现率高，使用率高，语言掌握就快。在说英语的语言环境里生活，英语学得既快又地道就是典型的例子。因此，教师应有计划、有材料、有检测地让学生每人每天进行一定时间的泛听精听训练。比如，以周为单位，每周泛听4-5个风趣幽默的笑话，然后根据个人的爱好选取其中的一个进行精听训练，准备在一定场合（如课前五分钟）进行讲笑话比赛。语音涉及面广，包括越多音素越好。理解难度低，以听懂发音就能领会为准。再比如，猜谜、英语经典对白欣赏、听英语动手做/画等等，只要要求到位，容易操作，灵活发挥，搞浓气氛，一贯坚持，这样看似细碎的活动，每个学生都动起来，整体提高听力水平便水到渠成。因为学英语必须从打通听力开始！ 二、细心牢记发音规则——旧为新用 知识的连贯性和记忆的规律告诉我们，由基础知识的环环相扣到能力提高的循序渐进，都离不开记忆的大力相助——记忆可以将储存在大脑的知识点通过重复联想等方式使其网络化，不断地以旧引新、以新带旧，网络间的点信息便不断地得到激活、强化。彼此之间的联系加强了，记忆得到加深，触类旁通，举一反三成为自然。同样，能力的提高也是万丈高楼平地起，习惯经验从无到有，点滴积累。良好习惯，成功经验，经过不断重复使用，更能促进学习者学会学习方法，学会方法的学习。而当前英语教学费时低效突出特点之一便是词汇学得越多，生词越多，记忆越混乱。究其原因，许多学生每学到一个生词，就把它当成新词处理，仍旧按字母的顺序拼写记忆。记漏，记颠倒一个字母，整个单词就错了。实际上，初中已经学过70%的常用词，这些常用词的词根也是复现率极高，可以把一些常见的规律的拼写当作一个整体输入记忆库，这样可以节省时间，多多联想其用法。有的单词拼写往往很长，这种情况越发容易出现。但是，初中教材为此重点介绍了扩大词汇量的便捷之径，即构词法，如词缀、合成、词类转换等，师生要充分利用这种方便。英语单词成千上万，但其发音基础只是48个音素。在日常教学中，语音过关之后再利用发音规则和构词法识记单词，如虎添翼，节时高效。凡事循规律，找方法，则事半功倍，反之则事倍功半，突破初中词汇瓶颈尤其如此。 三、细化单词记忆时间——化整为零 根据艾宾浩斯的遗忘规律，记忆内容只有在一定时间内得到重复，才不会被遗忘。又根据一碗水的道理，一个碗注入一定量的水之后，再倒，水便溢出；同样地，一定时间内记忆的数量和深度达到最大，再记便是浪费时间！