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后进生成因总结(教育学范文)
文档信息
:
文档作为关于“办公文档”中“工作总结 ”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4954字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载!
目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 2
文1:后进生成因总结 2
一、家庭因素 2
二、学校因素 3
三、社会因素 5
四、个人因素 6
文2:后进生成因分析及改进策略 6
一、成因分析 7
(一)学校教育方面形成的差距 7
1.听课质量决定成绩 7
2.学习效率拉低素质 7
3.个性品质影响发展 7
(二)家庭教育方面造成的差距 8
一個出色孩子的培养,说实在起决定性作用的还是孩子的父母。 8
二、改进策略 8
(一)学校层面 8
1.能力、思维提升 8
2.个性、品质培养 9
(二)家庭层面 9
1.培养孩子良好的习惯。 9
2.正确看待成绩,立足孩子未来,不以成绩论英雄。 9
3.在孩子面前做好表率,身教重于言教。 10
4.孩子的教育不能走极端 10
参考文摘引言: 10
原创性声明(模板) 11
正文
后进生成因总结(教育学范文)
文1:后进生成因总结
回顾二十年来的教学生涯,每学年都或多或少地会遇到一些“后进生”,他们的思想品德、组织纪律、学习成绩等表现都较为落后,并且或多或少都存在一些心理问题,例如:自卑、恐惧、逆反、厌学、逃避、焦虑等等。为了更有效地转化他们,一直以来我都在进行深入的调查和研究。本人先确定“后进生”的研究及辅导对象,然后深入到他们的家庭中、他们所在学校的班级中、他们的社会生活中和他们的个体差异方面去调查研究,并收集了大量案主个人的资料。虽然形成因素是复杂多样的,但主要是由家庭因素、学校因素、社会因素和学生个体因素四个方面造成。以下是本人从这四个方面去总结出的“后进生”的形成原因。
一、家庭因素
1.家庭变故。如单亲家庭、父母离异等等,在这种家庭里长大的孩子,往往容易产生孤僻、自卑、早熟的心理。
2.父母不和。如父母关系冷淡,经常吵架、打架,生活不安定,家庭没温暖,在这样一个充满是非的氛围中成长的孩子,往往会忧郁、焦虑、敏感、多疑,难以与人和谐相处,总觉得自己是个多余的人。
3.家长作风。家长作风严重,父母说一不二,气氛沉默,缺少民主,这种家庭环境下成长的使孩子不敢大声讲话,不敢自由说笑,不敢向父母表达自己的意愿和见解,自信心不足,会产生抑郁心理。
4.娇生惯养。这样的家庭又容易导致子女散漫任性、目无组织纪律、顽皮捣蛋。这样的孩子对挫折的容忍能力很差,一旦遇上挫折就会一蹶不振。
5.疏于管教。有些家长早出晚归,忙生意、忙工作、忙着赚钱,很少有时间和子女交流,无暇关心孩子的学习,更没有时间陪孩子游戏、娱乐,至于辅导孩子的学习和管教孩子的行为就更加不可能啦!这样也会导致孩子自卑心理的产生,他们会觉得自己的父母不关心自己,从而会放纵自己的行为。
6.遥控管理。现在我们这里农村中有半数以上孩子的父母为了生计不得不外出打工,孩子只好交给孩子的祖父祖母看管,甚至有些是孩子自己“看管”自己。为了方便与孩子联系,于是就纷纷买手机交给孩子,并“要求”孩子上课时不要玩手机,听老师的话。他们认为只要把孩子送到学校交给老师,并给足生活费用就OK了,自己与孩子一年也难得见上一面。这种不负责任的做法,不但加大了学校的教育难度,而且会把自己的孩子推向“问题学生”的行列。
7.轻视知识。目前社会上由于有一些人文化不高却很会赚钱,反之,一些大学生毕业后却找不到工作。某些家长往往会以这些作为茶前饭后的话题,孩子耳闻目睹多了,就会在幼小的心灵上种上“读书无用论”的种子。
8.素质较低。有些父母本身素质低下,教育孩子简单粗暴,长此下去,这些孩子就会具有暴力倾向。
二、学校因素
1.快慢分班。现代教育大都主张“平衡分班”、“公平教育”,理由是如果学校从新生入学后就按考试成绩给学生编班,成绩好的学生分在“快班”,由优秀教师来带;成绩差的就分在“慢班”,给一般老师来带。这样一来被分在“慢班”的学生总感觉自己低人一等,抬不起头,父母也会对他们失去信心,他们的心理压力会非常大,从而会悲观失望、破罐破摔,形成不可逆转的心理问题。
2.害怕考试。在学校里,“后进生”由于学不懂、成绩差,所以最害怕的就是考试。每一次考试都会造成较大心理负担。一次次的打击,一次次的挫残,他们的心里难道不会感到绝望吗?长期的不快和来自各方面的压力也会给他们带来心理问题,焦虑,厌学,怕进入教室,最后甚至逃学或辍学。
3.担心学业。对于“后进生”来说,绝大部分在学习上是落后的
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