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《EXCEL 中数据的排序、筛选与分类》教学设计 《EXCEL 中数据的排序、筛选与分类汇总》教学设计一、教学目标： 1、知识与技能。 ①理解查排序、筛选、分类汇总的意义。 ②掌握数据排序、筛选、分类汇总的方法。 ③能利用这些操作解决实际生活中的数据管理与分析的问题。 ④培养学生自主、协作学习的能力。2、过程与方法。 本节课的操作主要围绕“高一年级成绩表”进行，让学生以自主探究和互助学习的方式，处理与自己有关的数据，激发学生求知欲， 同时还采用小组形式，让学生合作学习，互相帮助，共同进步，这 样符合学生的心理，学生在轻松快乐中学到新知识。教师在教学过 程中起引导作用，主要给学生提出任务和适时引导，以任务驱动模 式让学生进行有目的的学习。 3、情感、态度、价值观。 ①培养学生信息管理意识，知道使用EXCEL 能规范、高效地管理数据，激发学生学习EXCEL 的兴趣。 ②初步培养学生分析问题、解决问题的能力，以及勇于克服困难的精神。 ③通过实践练习，增强学生合作意识，提高学生利用信息技术解决学习、生活中问题的能力。 二、重点： 1、基本的数据排序。 2、数据的自动筛选。 3、数据的分类汇总。三、难点： 1、数据的复杂排序。 2、数据的多条件筛选。四、教学方法： 任务驱动法、协作学习法、分层教学法。五、教学过程： （一）复习导入新课。 1、今天，在上课之前，你们的班主任交给班长一个作业，请班长来说一下作业的内容是什么？ 生：我这里有本次月考高一的各科成绩，老师交给我四个任务： 计算每个同学的总分； 将成绩按总分高低的顺序排序； 查找出所有“总分”不小于 560 分的同学； 计算每一个班级的语文平均分； 2、请看第一个任务，同学们根据我们上节课学习过的内容来完成。（请同学演示） （二）新授： 后面的三个任务就是我们本节课所要学习内容。1、排序 请看第二个任务排序，大家是不是特讨厌排名，没办法只要有高考就得有排名，现在我们也来学习一下排序操作。数据排序就是按表中某一个或某几个字段数据重新排列记录顺序。 单个字段的排序. 师：在“高一年级成绩表”中，每一位同学是按照输入顺序排列的，现在我们要求按“总分”分数从高到低排序。 教师演示操作步骤： ①启动 EXCEL，打开“高一年级成绩表”工作簿，再单击“数据” 菜单中的“排序”命令，显示“排序”对话框，在“主要关键字” 列表框中选择“总分”，单击右边的“降序”按钮。 ②单击“确定”按钮，所有同学的顺序就会按照“总分”的分数从高到低的顺序重新排列了。 两个字段的`排序。 师：数据也可以按多字段进行排序。例如，请大家按照每个班级总分的高低进行排序。 师：大家思考一下，这个排序操作要用到几个字段？哪个字段是主要关键字段？哪个字段是次要关键字段？ 学生回答出正确答案后，让学生尝试自主探究进行练习。 操作完成后，请个别学生演示其成果，并讲解其操作方法和步骤。教师对学生中存在的问题进行集中讲解。 2、筛选： 师：请看第二个任务，在“高一年级成绩表”中，如何查找出所有“总分”不小于 500 分的同学？ 满足单个条件的记录的筛选。（老师不在先讲解，让同学们小组合作探究，完成，提示：采用数据筛选的方法，可找出满足给定条件的数据。），请同学演示讲解： ①单击任意单元格，单击“数据”菜单中的“筛选”命令，选择其中的“自动筛选”命令，此时，表格上第一行所有单元格旁都会显示一个向下的箭头符号。 ②单击“总分”旁的向下箭头，在列表框中选择“自定义”，显示“自定义自动筛选”对话框。 ③在“总分”列表框中选择“大于或等于”，在右边的文本框中输入“500”，单击“确定”按钮，当前窗口中就会显示综合成绩大于 500 分的同学记录。 满足多个条件的记录的筛选。 师：在EXCEL 中还可以进行多个条件下记录的筛选。例如，在“高一年级成绩表”中，要求筛选出“总分”介于 500——600 分的所有二班学生记录。大家可以自己试一下如何完成这个操作。 ①教师提示：要取消筛选状态，再执行“数据－筛选－自动筛选” 命令。 ②操作完成后，请个别学生演示其成果，并讲解其操作方法和步骤。 ③教师对学生中存在的问题进行集中讲解。3、分类汇总： 师：请看第四个任务，如何在“高一年级成绩表”中，汇总出每一个班级的语文平均分？需要用到分类汇总。 教师演示操作步骤： ①打开“高一年级成绩表”工作簿； ②按班级从小到大的顺序进行排序。 ③单击第 2 行的任意单元格，单击“数据”菜单中的“分类汇总” 命令，显示“分类汇总”对话框。在“分类字段”列表框中选择 “班级”，在“汇总方式”列表框中选择“平均值”，在“选定汇 总项”列表框中选择“语文”。 ④单击“确定”按钮，当前窗口中就会在每个班级的最后一行显示语文平均分。 教师提示操作当中的注意点：分类汇总：将已经分