高中数学1.3 函数的基本性质教学教案.docxVIP

§1.3　函数的根本性质 第1课时　函数的单调性 学习目标　1.了解函数的单调区间、单调性等概念.2.会划分函数的单调区间，判断单调性.3.会用定义证明函数的单调性. 知识点一　增函数与减函数的定义 设函数f(x)的定义域为I： (1)如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x1，x2，当x1x2时，都有f(x1)f(x2)，那么就说函数f(x)在区间D上是______. (2)如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x1，x2，当x1x2时，都有f(x1)f(x2)，那么就说函数f(x)在区间D上是 _____. 思考　(1)所有的函数在定义域上都具有单调性吗？ (2)在增函数和减函数定义中，能否把“任意x1，x2∈D〞改为“存在x1，x2∈D〞？ . 知识点二　函数的单调区间 如果函数y＝f(x)在区间D上是增函数或减函数，那么就说函数y＝f(x)在这一区间具有(严格的) _____，区间D叫做y＝f(x)的 _______. 特别提醒：(1)函数单调性关注的是整个区间上的性质，单独一点不存在单调性问题，所以单调区间的端点假设属于定义域，则该点处区间可开可闭，假设区间端点不属于定义域则只能开. (2)单调区间D?定义域I. (3)遵循最简原则，单调区间应尽可能大. 1.如果f(x)在区间[a，b]和(b，c]上都是增函数，则f(x)在区间[a，c]上是增函数.(　 　) 2.函数f(x)为R上的减函数，则f(－3)f(3).(　 　) 3.假设函数y＝f(x)在定义域上有f(1)f(2)，则函数y＝f(x)是增函数.(　 　) 4.假设函数y＝f(x)在区间D上是增函数，则函数y＝－f(x)在区间D上是减函数.(　 　) 题型一　利用图象判断函数单调性 例1　(1)如图是定义在区间[－5,5]上的函数y＝f(x)，根据图象说出函数的单调区间，以及在每一单调区间上，它是增函数还是减函数？ (2)函数y＝eq \f(1,x－1)的单调递减区间是________. 跟踪训练1　(1)函数y＝f(x)，x∈[－4,4]的图象如下图，则函数f(x)的所有单调递减区间为(　　) A.[－4，－2] B.[1,4] C.[－4，－2]和[1,4] D.[－4，－2]∪[1,4] (2)函数y＝|x2－2x－3|的图象如下图，试写出它的单调区间，并指出单调性. 题型二　函数单调性的证明 例2　求证：函数f(x)＝x＋eq \f(1,x)在[1，＋∞)上是增函数. 反思感悟　定义法证明或判断函数单调性的四个步骤 跟踪训练2　利用定义判断f(x)＝eq \f(2x,x＋3)在区间(0，＋∞)上的单调性. 1.函数y＝f(x)在区间[－2,2]上的图象如下图，则此函数的增区间是(　　) A.[－2,0] B.[0,1] C.[－2,1] D.[－1,1] 2.函数y＝eq \f(6,x)的减区间是(　　) A.[0，＋∞) B.(－∞，0] C.(－∞，0)，(0，＋∞) D.(－∞，0)∪(0，＋∞) 3.函数y＝x2－6x的单调递减区间是(　　) A.(－∞，2] B.[2，＋∞) C.[3，＋∞) D.(－∞，3] 4.以下说法中正确的是(　　) A.定义在(a，b)上的函数f(x)，假设存在x1，x2∈(a，b)，使得当x1x2时有f(x1)f(x2)，则f(x)在(a，b)上为增函数 B.定义在(a，b)上的函数f(x)，假设有无穷多对x1，x2∈(a，b)，使得当x1x2时有f(x1)f(x2)，则f(x)在(a，b)上为增函数 C.假设f(x)在区间A上为减函数，在区间B上也为减函数，则f(x)在A∪B上也为减函数 D.假设f(x)在区间I上为增函数且f(x1)f(x2)(x1，x2∈I)，则x1x2 5.假设函数y＝f(x)在R上单调递减，且f(2m)f(1＋m)，则实数m的取值范围是__________. 1.证明函数的单调性时要注意以下几点 (1)用定义证明函数单调性时，易无视x1，x2的任意性. (2)要证明f(x)在[a，b]上不是单调函数，只要举出一个反例即可. 2.判断函数的单调性可用定义法、直接法、图象法，而函数单调性的证明现在只能用定义证明. 3.函数单调性求参数的范围时，要树立两种意识：一是等价转化意识：如f(x)在D上递增，则f(x1)f(x2)?x1x2.二是数形结合意识：如处理一(二)次函数及反比例函数中的含参数的范围问题. 一、选择题 1.如图是定义在区间[－5,5]上的函数y＝f(x)，则以下关于函数f(x)的说法错误的选项是(　　) A.函