绿蕴课程体系下的“多彩课程“建设.pptVIP

第一个“设计” （第一个月） “学生自主、家长参谋、老师推荐、学校综合”的课程选择原则 1.面向教师实行课程开发初步意向调查； 2.发放学生、家长调查问卷，让家长了解多彩课程开发的目的、意义，并了解学生、家长对课程开发的意见建议； 3.面向家长招募志愿者； 4.汇总学生、家长意见，召开学校多彩课程发布会，确定课程设置内容及授课教师。 5.印制各年级多彩课程菜单，发给每一位学生及家长，有家长指导学生实行多彩课程的选择。 反馈总结阶段（最后一个月） 1.总结反馈。 下发学生调查问卷或举行学生座谈，了解反馈一学期多彩课程的展开学习情况、对所参与多彩课程的喜好、对上课教师的评价，并实行“十佳多彩课程评选”。 2.完成第二个“设计”。 结合学生反馈及学生发展需求设计下学期多彩课程课程设置。 下阶段工作思考： 多彩课程的构建，缺少纵向的体系构建。 “设计——实施——评价——反馈——设计” 2016年2月 多彩课程的开发 多彩课程的实施 下阶段工作思考 交流提纲 绿蕴课程体系下的“多彩课程“建设第一个“设计” （第一个月） “学生自主、家长参谋、老师推荐、学校综合”的课程选择原则 1.面向教师实行课程开发初步意向调查； 2.发放学生、家长调查问卷，让家长了解多彩课程开发的目的、意义，并了解学生、家长对课程开发的意见建议； 3.面向家长招募志愿者； 4.汇总学生、家长意见，召开学校多彩课程发布会，确定课程设置内容及授课教师。 5.印制各年级多彩课程菜单，发给每一位学生及家长，有家长指导学生实行多彩课程的选择。 反馈总结阶段（最后一个月） 1.总结反馈。 下发学生调查问卷或举行学生座谈，了解反馈一学期多彩课程的展开学习情况、对所参与多彩课程的喜好、对上课教师的评价，并实行“十佳多彩课程评选”。 2.完成第二个“设计”。 结合学生反馈及学生发展需求设计下学期多彩课程课程设置。 下阶段工作思考： 多彩课程的构建，缺少纵向的体系构建。 “设计——实施——评价——反馈——设计” 对课程的两点基本认识——1.课程观 课程就是给孩子提供学习的机会、发展的机会。 课程是实现学校核心理念、育人目标的主渠道。 课程 功能 课程 评价 课程 管理 课程 实施 课程 目标 课程 内容 课程 理念 对课程的两点基本认识——2.课程的六大要素 “绿蕴教育”——“蕴”的年轮图 成就绿色成长 绿蕴管理---蕴爱 绿蕴文化---蕴悦 绿蕴课程---蕴智 制度管理 人文管理 评价助力 一册慧典、两手法宝、三年规划 四彩生活民主三团 教师全员评价、学术单项评选 课程构建 课堂建模 教学研究 体系、实施、评价 四模式、五个一大课堂、月月晒 文化展园 成长乐园 精神家园 文化一二三 五蕴乐园 四馨雅舍 蕴绿行动? 绿蕴学子成长 蕴绿行动? 绿蕴家长成长 蕴绿行动? 绿蕴教师成长 生命课堂、个性课堂、和谐课堂 蕴积幸福人生的智慧 人文 艺术 实践 身心 科学 “绿蕴课程”的构建——总目标解析 五大基础素养 绿蕴课程体系下的“多彩课程“建设 人文 素养 数学 科学 音乐 美术 语文 英语 品德 基础性 课程 纵轴 数学 科学 体育 心理健康 综合实践 信息技术 科学 素养 身心 素养 艺术 素养 实践 素养 诵读与表达 世园英语 佳阳微课 百年加杨 …… 人文 素养 青岛东川路小学绿蕴课程体系图谱 计算与测量 科学小实验 …… 阳光健体 快乐足球 健美操 律动乒乓 …… 悠扬竖笛 树叶贴画 刮画 种子画 …… 绿园学堂 蓝色海洋 绿色论坛 网页制作 …… 古诗文考级 单项联赛 …… 加杨树探究 一米植物园 …… 入学课程 离校课程 传统节日 …… 收获节 …… 一亩植物园 走进大自然 踏海行 …… 拓展性 课程 活动性 课程 横轴 “绿蕴课程” 分领域实施框架 校本 必修课程 校本 选修课程 “绿园”课程 “绿心”课程 “绿桥”课程 “多彩”课程 国家、地方课程 绿园学堂 绿色论坛 一亩植物园 一年级入校课程 二年级礼仪课程 诵读与表达 计算与测量 世园英语100句 快乐足球、球操 网页制作 一米植物园 走进大自然 悠扬竖笛 山东快板 三年级责任课程 四年级榜样课程 五年级感恩课程 六年级离校课程 分领域实施的框架图 “多彩课程”开发——指导思想 “多彩课程”的实施是以科学发展观为指导，以实施素质教育为主题，坚持素质教育必须从课程出发的理念，努力构建适合学生的学校课程体系，创新学校课程开发、运作的模式，整体推进学