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《给音乐课本换张脸》教学设计 课时：1 教时教材分析： 初二（八年级）美术教材中安排了“封面设计”的内容，是 属于整个教材设置中设计部分的内容。设计的内容一直是教学上较难的部分，因为这一课题所涉及的内容比较宽泛，对学生绘画基本技能（美术字、图案、色彩）的掌握和综合运用的能力具有一定挑战性。 教学思路： 本课主要在前两节的基础上（拼贴方法），进一步加深学生对设计元素及设计理念的理解，学会从最基本的元素出发，开拓学生的设计思路和创意意识，更重要让学生在学中体会设计中合作带来的快乐。 学情分析： 初二学生的基本技能已有一定掌握，对色彩、字体组合搭配有了一定的辨别，通过在前两节课的拼贴作品基础上，加强理解设计意识：多样性和艺术性。 教学目标： 知识与技能： 明确书籍封面设计实用性和艺术性，学会运用设计元素和巧妙的构思设计一张教科书的封面，掌握运用基本绘画技能完 成设计图。 过程与方法； 从分析作业—欣赏—分析—提升的过程，循序渐进的启发学 生，让学生学会更好的设计。情感、态度和价值观： 懂得设计的主题突出性和艺术性（个性）的体现，能以自信的态度认同自己的设计作品，且能认同同学的设计。 教学重点： 理解书籍封面设计的多样性、艺术性，尝试运用设计元素手绘设计一张教科书封面。 解决方法： 通过对几组封面设计的欣赏和分析，激发起学生对设计的理解和兴趣。 教学难点： 如何比较正确合理运用文字、图案、色彩元素设计一幅作 品。 解决方法： 启发学生在文字中字体的设计处理，图案及色彩设计中构思的多样性、合理性。 教学过程： （一） 展示上节优秀作业，提问学生封面设计的进一步理解。 （教师与学生共同完成） 书籍封面的作用？ 保护书籍、美化书籍、吸引读者的作用。书籍封面设计的三要素? 文 字 、 图 案 、 色 彩 （ 图 1 ） (1) （二） 设计一张封面关键是什么？你的看法？（以学生回答为主教师小结） （图 2） （图 3） (图 4) （图 5） 欣赏一组《哈里波特》封面设计（见图 2、3、4、5） 师设问： 喜欢哪一张设计？为什么？（讨论） 你认为设计中的关键是什么？（讨论） 根据学生回答师小结：文字、图案、色彩的形式与 内容统一， 创意的新颖性。 （三） 展示“教科书”——历史教科书的书籍封面设计及新教材封面进行构思分析：（学生讨论为主教师引导为辅） （见图 6、7） 图 6 图 7 引出本课的设计主题——给《音乐》教科书换张封面（见图 8）： 图 8 设计的提示：（教师与学生共同讨论且分析范图 1、2） (1) (2) 文字：美术体、书写体、印刷体。 图案：五线谱、乐器、留声机、唱片等具象的抽象的形象分析。 色彩：象征意义、简洁、夸张等。 （请学生上来演示：及时讨论、评介） （四） 教学方法的解释： 先带着思考进行欣赏和理解封面设计所具备 设计元素及构思的巧妙性。从在具体的教科书封面的设计出发启发学生从自己审美对这些封面提出合理看法并进行一定改变和设计。 （五） 师小结： 请你为《音乐》教科书设计一张新的封面。教师课后总结： 通过本节课堂教学，将前两节的教学给与一定的延伸和拓展，将封面设计的设计元素（文字、图案、色彩）进一步的明确， 并通过讲解、讨论和分析使学生能更好的启发设计思路，更充分地发挥他们的创造性和求异的思想。整堂课在讨论中增进同学之间的友谊和合作意识。学生之间相互提出自己的看法，相互修改。学生在课上初步能就音乐书封面的一些图案作了设计讨论，课堂效果较好，并且逐渐使学生了解到设计的多样性和艺术性。给学生完整地完成设计打下良好基础。 2006-5-25