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《函数的奇偶性》教学设计 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 数学 所教学段 高中 电子邮件 单位名称 微课程信息 主题名称 函数的奇偶性 选题意图 函数的奇偶性是函数的一个非常重要的性质，函数奇偶性的判断 是本节的重点，难点是函数奇偶性概念的理解。奇、偶函数的解析定义与图像性质的紧密结合是本节教学的主要特点，奇函数与中心对称、偶函数与轴对称密切相 关，采用数形结合的方法，可强化学生对奇、偶函数性质的理解，但是传统的教学方式很难达到预期的目标，所以选择微课来突破这个知识点，会起到事半功倍的效果。 内容来源 高中数学人教版A半必修一 适用对象 数学高一 教学目标 1.能判断一些简单函数的奇偶性。 2.能运用函数奇偶性的代数特征和几何意义解决一些简单的问题。 √教学用途 √ √√□课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 √ √ 课前预习 √知识类型 √ √√□理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 √ √ □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) √√□拍摄 □录屏 □演示文稿 □动画 □其他 √ √ 预计时间 6分钟 微课程设计 教学过程 设计意图 （一）设疑导入、观图激趣 ? 通过出示生活中的图片，体会生活中的对称美，引起学生的兴趣。 （二）指导观察、形成概念 从学生熟悉的函数图像入手，从“