《被动运输》教学设计.docxVIP

人教版高中生物必修一 《被动运输》教学设计 教学目标 生命观念：说出动、植物细胞失水与吸水的相应细胞结构。 科学思维：理解凌透现象的原理及其发生的条件，并能用此现象解释动植物细胞的失水与吸水。 科学探究：通过探究实验，探究植物细胞原生质层是一层半透膜。 社会责任：将植物细胞的失水和吸水的原理用于农业生产方面，做到合理施肥，提高农作物的产量，引导学生学以致用，分析和解决现实生活中的实际问题。 教学重点 阐明渗透作用发生的条件 分析动物细胞的吸水和失水 学习难点 理解渗透作用的原理及其发生的条件 教学过程 1、课堂导入 通过观看动画视频引发思考：为什么动物细胞会吸水涨破？为什么演示实验中长颈漏斗的液面会上升呢？从而激发学生的好奇心，带着问题进入新课的学习。 2、渗透作用 分析“问题探讨”中装置，结合后面的讨论题，讲解渗透作用的定义及其发生的条件。 【教师】漏斗中的液面为什么会上升呢？ 【学生】因为烧杯中的水进入到漏斗中。 【教师】难道水分子只能从烧杯进入到漏斗中吗？有没有水分子从漏斗进入到烧杯中呢？ 提出问题，引发思考，从而得出半透膜的特点和渗透作用实质。 【教师】如果将漏斗下方的半透膜换成纱布，液面还会不会上升？半透膜两侧的溶液浓度一样？液面会不会上升？ 【学生】总结渗透作用发生的条件。 【教师】如果将问题探讨中的长颈漏斗换成动物细胞呢？会出现什么现象？ 结合导入视频，学生可以很好地