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幼儿园大班语言课《神奇的象形字》教案设计 大班语言《神奇的象形字》 活动目标：1、认识象形字日、月、山、水、木、果、竹、田、月， 了解象形字的特点； 大胆表述象形字与实物之间的联系； 活动准备：PPT、笔、作业单等 活动过程：一、导入部分 出示PPT ，引导幼儿对中国汉字的兴趣和骄傲 “小朋友们，看看我们的大屏幕上是什么？” 对，他们是我们的中国汉字。 “那你知道他们都是从怎么来的吗？” （看视频1 ） 孩子们，告诉我，我们的汉字是从来的呢？（象形字） 1 小结：在很久很久以前，我们的祖先为了记录事物而根据事物的外 形特征创造了 “象形字”。 二、基础部分 根据PPT图画认识象形字并了解其特点 今天老师就要和小朋友们一起来学习了解我们中国古老的 “象形 字” P1 ：看，我给小朋友带来了一幅很有意思的图，请你们仔细观察一 下，你看到了什么？ 让我们一起来看看（就在原图上学习） Q:你看他像什么字？ Q ：为什么你觉得他是呢？ （教师可提示幼儿通过他的形状等来看） 2 （附：日、太阳是圆圆的球体，在中间的点表示他会发出光和热； 山、三个突起的三角形表示群峰的山脉； 水、弯弯的曲线表示水波纹； 木、一根直线是树干，下面的线条是树根、上面的是树枝。） 小结：在这幅有趣的图画里有日、有山、有水、有木这么多的象形 字； 我们知道了象形字来自于图画文字，是一种最原始的造字方法，但 对比图画他的象征性更强。 3 2、小组探讨完成作业单 那我现在要给小朋友们一个小人物，请你们一小组为单位，共同探 讨合作完成我们的作业单《象形字找朋友》，一会我们来分享好吗？ 第一组：连线（象形字图片）； 第二组：配对（两组卡片）； 第三组：摹绘（给象形字画图） 鼓励幼儿对象形字感兴趣，尝试大胆的分析象形字特点 谢谢我们的小朋友们帮我完成了不同的作业单，让我们学习认识了 更多的象形字，那我这里刚收到了几封神秘的来信，你们能帮我看看他 告诉我了什么，好吗？ 视频2 ：人骑着马路过了竹林、田地和树林； （视频用长条画画出来，帮助幼儿理解。） 小结：哎呀，象形字太有意思了，它包含了这么多的内容，孩子们， 4 不管是象形字还是汉字，他们都是用来记录事物和帮助人与人相互交流 的一种方式。 三、结束部分 1、幼儿创意象形字记录 我的朋友送给了我这么有意思的信，那你们想不想给你们的好朋友 也用象形字写一封这样的信呢？ 好了，孩子们现在就让我们回到教室把你的象形字信件装到信封里 送给我们的好朋友吧！ 2、游戏结束。 5