七年级上册Unit1MynamesGina新目标英语七年级上册Unit1mynam.docxVIP

人教版七年级英语上册 Unitl My names Gina.( Section Ala-2c) 一、教学目标： 1、知识目标： (1)掌握介绍自己和问候他人的句型： What? s your name? My name s Gina. Nice to meet you! What s his/her name? His/Her name? s Gina. (2)掌握Be的一般现在时形式 (3)掌握What引导的特殊疑问句 2、能力目标： (1)通过教学，引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍，能向他人简单地介绍自己名字 的含义。 (2)培养语言能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活(3)学会一些基本的学习策略，听说领先，读写跟上的策略，在起始阶段反复跟读磁带，标上 语调，模仿纯正的美语。 (4)培养用英语思维的能力和创新意识，培养了学生的动手能力，展示了学生的个性。 3、情感目标： (1)、通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团 队精神。 (2)、通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。 二、教学策略与手段(1)交际策略：学会与他人合作交流，把语言材料运用到真实的生活中去。 (2)资源策略：学会利用一切可以利用的学习资源，如词典，网络，音像资料，尤其是配套 的录音材料来获取更多的信息。 (3)认知能力：积极思考，及时反馈。 (4)调控策略：在反思、顿悟和自醒中不断的调整自己的学习策略。 三、设计理念： 在英语课堂上，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力 来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。这样，既能 为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。 Step One Lead inwith the students by using Good morning/ Good afternoon/ Hello/ Hi... Revise Whats this in English? by showing some pictures,复习单词又能复习 句型。学生能踊跃参与。 Ask the students to look at the picture in la ; find out how many other words they know and write them down on the line,比——比看谁最快 to a song Hello, my names Sim-soon. Whats your name?”以奖励的形式导入歌 曲进入课题Step Two Presentation and pair work The teacher asks one Whats your name? Then the teacher says ” Oh, rm... Nice to meet you, ../answer Nice to meet you , too.〃 Show the target language on the PPT and ask the students to repeat. Then ask students to introduce themselves and greet others. Show some pictures to ask Whats his/her name?” His/Her name is...运用图 片和明星照片自然的导出询问他人名字的句型 Ss into many little groups and practice asking others name Step Three Competition a conversation and ask Ss to write a conversation based on it. The more , the better. A： WhaVs your name? B： My names Tom. A： Ifm Gina- Nice to meet you! B: Nice to meet you, too. A: WhaVs his name? B: His names Eric. A: Whats her name? B: Her names Cindy. 这是一个巩固性的活动，要求学生能运用目标语进行真实的交际。同时，在活动的过程中， 学生又获得了拼写能力的锻炼。 2. Listening: Listen to the tape and finish lb,2a,2b Step Four Summery Ask Ss to give a summery :ho