《我是“非遗”小传人-茶语时光》（课件）苏教版劳动六年级上册.pptxVIP

茶语时光;活动具体目标 1、通过对茶的劳动场景、发源传播、制作工艺、茶经茶道、茶诗茶词，让学生对中国传统茶文化有一定的认识。 2、通过活动培养学生观察、访问、资料收集、分析评价等综合实践能力。使学生养成自主探索自主创新的好习惯。 3、培养筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力，通过自主学习和协作学习培养获取网络信息，整理和加工网络信息的能力。 4、引导学生学会分析问题、探索研究的方法，树立学生自主探索的意识，进行热爱中国茶文化、发扬中国传统文化的教育。 5、培养小组合作精神，学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步。;采茶灯发源地——美山探秘;参观展厅;学跳舞;有趣的茶婆;茶园实践;走进绿茶的家乡——武平;;;;;温馨提示：1.组长带领组员分享前一阶段学习成果，并提出下一阶段想研究的问题。2.注意介绍时语言简洁、声音洪亮、态度自然大方。３．组长负责对各组的汇报情况进行评价。;;    访陆处士羽 唐·皎然 太湖东西路，吴主古山前。 所思不可见，归鸿自翩翩。 何山赏春茗，何处弄春泉。 莫是沧浪子，悠悠一钓船。;两碗茶唐·白居易食罢一觉睡，起来两碗茶；举头看日影，已复西南斜；乐人惜日促，忧人厌年赊；无忧无乐者，长短任生计。;我官于南今何时，尝尽溪茶与山茗。　　　　　　　　　　　　　　　—— 苏东坡 口不能言，心下快活自省。 ——黄庭坚喝茶粤海未能忘。 　　　　　—— 毛泽东七碗受至味，一壶得真趣，空持百千偈，不如吃茶去。 　 —— 赵朴初;;成果展示形式：;;评价小提示：1.研究方法科学合理吗？2.准备展示的成果是否丰富？3.能否给其他组的研究方法或成果提一个合理建议？;;知识源自点滴