《我是“非遗”小传人-茶语时光》(课件)苏教版劳动六年级上册.pptVIP

《我是“非遗”小传人-茶语时光》(课件)苏教版劳动六年级上册.ppt

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温馨提示: 1.组长带领组员分享前一阶段学习成果,并提出下一阶段想研究的问题。 2.注意介绍时语言简洁、声音洪亮、态度自然大方。 3.组长负责对各组的汇报情况进行评价。 饮茶歌 唐·皎然 越人遗我剡溪茗,采得金牙爨金鼎。 素瓷雪色缥沫香,何似诸仙琼蕊浆。 一饮涤昏寐,情来朗爽满天地。? 再饮清我神,忽如飞雨洒轻尘。 三饮便得道,何须苦心破烦恼。 此物清高世莫知,世人饮酒多自欺。 愁看毕卓瓮间夜,笑向陶潜篱下时。 崔侯啜之意不已,狂歌一曲惊人耳。 孰知茶道全尔真,唯有丹丘得如此。 访陆处士羽 唐·皎然 太湖东西路,吴主古山前。 所思不可见,归鸿自翩翩。 何山赏春茗,何处弄春泉。 莫是沧浪子,悠悠一钓船。 两碗茶 唐·白居易 食罢一觉睡,起来两碗茶; 举头看日影,已复西南斜; 乐人惜日促,忧人厌年赊; 无忧无乐者,长短任生计。 我官于南今何时,尝尽溪茶与山茗。                —— 苏东坡 口不能言,心下快活自省。 ——黄庭坚 喝茶粤海未能忘。      —— 毛泽东 七碗受至味,一壶得真趣,空持百千偈, 不如吃茶去。   —— 赵朴初 茶语时光 我是“非遗”小传人 活动具体目标 1、通过对茶的劳动场景、发源传播、制作工艺、茶经茶道、茶诗茶词,让学生对中国传统茶文化有一定的认识。 2、通过活动培养学生观察、访问、资料收集、分析评价等综合实践能力。使学生养成自主探索自主创新的好习惯。 3、培养筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力,通过自主学习和协作学习培养获取网络信息,整理和加工网络信息的能力。 4、引导学生学会分析问题、探索研究的方法,树立学生自主探索的意识,进行热爱中国茶文化、发扬中国传统文化的教育。 5、培养小组合作精神,学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步。 采茶灯发源地——美山探秘 参观展厅 学跳舞 有趣的茶婆 茶园实践 走进绿茶的家乡——武平 走进茶园 采摘茶叶 参观茶厂 茶语时光 *

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