部编版七年级语文下《河中石兽》课件.pptVIP

下列句中划横线的词古义和今义相同的是（ ） A.但知其一 B.是非木柿 C.岂能为暴涨携之去 D.一讲学家设帐寺中 题解： 但：古义：只；今义：但是，表转折； 是：古义：代词，此，这，今义：判断词 去：古义：离开；今义：到某个地方。 ? D 用自己的话写出下列“之”的意思 ⑴至石之半 “之” ⑵求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ “之”指代 (3)其反激之力 “之”指代 助词，的 助词，的 代词，指石兽 1 古诗三首 第1课时 第2课时 第1课时 三衢山 三衢道中 宋代诗人曾几在游览三衢山后写下了一首诗—— 初读古诗 自由朗读，读准字音，读通诗句。 评价朗读效果。 听老师范读，读出节奏。 全班齐读。 三衢道中 [宋] 曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 走进古诗 小组合作，交流思考下列问题： 诗人是什么时候游三衢山的？他沿途看到了什么？在课本上用“___”画出来。 请画出诗人游玩的路线。 诗人游三衢山时的心情是怎样的？ 游玩时间 诗人是什么时候游三衢山的？你是从哪里看出来的？ 梅子黄时日日晴 “梅子黄时”是指什么时候？ 三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。 ——苏轼《舶趠风》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ——赵师秀《约客》 “梅子黄时”本是多雨的季节，可是诗人出行正好碰到了——日日晴。 游玩路线 画一画诗人游玩的路线。结合诗句判断路线是否正确。 小溪泛尽却山行 “泛”和“尽”分别是什么意思？你是怎么知道的？ 借助课文注释，说说这句诗的意思。 再读古诗 边读古诗边看课本插图，说一说：诗人在游玩的路上看到了什么样的景色？ 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 结合诗句的意思，想象画面。 你能用一组关联词把这两句诗连成一句话，展示诗人游玩中看到的美景吗？ （ ）绿阴不减来时路， （ ）添得黄鹂四五声。 不但 而且 如果你是诗人，欣赏了这样的美景，你的心情是怎样的？你从这首诗中感受到了诗人怎样的心情？ 整首诗表现出了诗人喜悦的心情，我们应该怎样读出这种心情呢？ 采用多种形式朗读古诗。 指导书写 梅 溪 泛 减 形声字的构字规律识记上面生字。 熟字比较法识记： 梅 每 泛 眨 减 喊 指导书写 梅 溪 泛 减 观察生字在田字格中的位置，交流讨论。 注意“梅”的右下部分“母”的笔顺。 “溪”的右下部分是“大”。 练习书写，写字展评。 第2课时 复习导入 一起来背一背上节课学习的《三衢道中》。 说一说：上节课我们总结的学习写景诗的方法？ 绝句 惠崇春江晚景 结合课文注释，理解诗题。 惠崇 惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 纪昀 电视剧:?铁齿铜牙纪晓岚 纪昀，字晓岚，清代著 名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》（分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”）总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 这篇课文讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。 怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。 反复朗读，读准字音 河干（ gān ） 圮（ pǐ ） 棹( zhào ) 曳( yè ) 铁钯（ pá ） 木杮（ fèi ） 湮 ( yān ) 啮( niè ) 溯( sù ) 臆( yì ) 欤（ yú ） 沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石 兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二 石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹 数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 靠近 河边 p? 倒塌 一起 经过，过了 年 募集 寻找 终于，到底 zhào 划（船） yè 拉，牵引 踪迹 gān 沧州南一寺临河干，山门 圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。 沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起陷入水中。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。 过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中寻找石兽，到底无法找到， 就认为石兽顺着河水流到