《发生在肺内的气体交换》人体的呼吸PPT课件2精品公开课比赛.pptVIP

肺动脉 肺静脉 肺部毛细血管网 静脉血 动脉血 O2 CO2 肺泡里的气体交换 名言::教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》 * 发生在肺内的气体交换 第三章 人体的呼吸 肺的位置 位于胸腔内、 左右各一个， 左右支气管 分别进入左、 右两肺。 名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。” 名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。 胸廓是骨骼和肌肉构成，胸腔是胸廓包围的空腔。 名言::精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗 名言::不愤不启，不启不发。——孔子 肺是呼吸系统的主要器官，肺有节奏地吸气和呼气，每分钟大约呼吸16次。 名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家 现在请同学们用手按住胸部两侧，深深地吸气，你会感觉到肋骨如何运动？胸廓如何运动？ 小游戏 名言::进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基 结论： 吸气时，肋骨向上向外运动 呼气时，肋骨向下向内运动 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 实 验 ：测 量 胸 围 差 名言::人生百年，立于幼学。——梁启超 胸围差=吸气终了的胸围长度– 呼气终了的胸围长度 例1：某同学平静是的胸围长80厘米，尽力深吸气时胸围长90厘米，尽力呼气时胸围长78厘米，他的胸围差时 。 12厘米 例2：在学校体检中，小明同学的胸围差三次测试的结果分别为：11cm ，9cm，10cm。请问：小明的胸围差应是（ ） A 11cm B 9cm C 10cm D 9.5cm C 名言::如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来， 你就从未拥有过它. 姓 名 性 别 年 龄 胸 围 差 宋 通 （常常锻炼） 男 14 11 刘 雨 男 14 10 张 笑 男 13 8.8 李 谭 女 14 8.7 王 丽 女 13 8 王 新 女 13 8.5 结论： 性别有关 年龄有关 身体锻炼有关 名言::爱的反面不是仇恨，而是漠不关心。 结论： 吸气时，胸廓扩大； 呼气时，胸廓缩小。 名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 讨论： 当吸入气体和呼出气体时肋间肌和膈肌是如何运动的？胸廓容积是如何变化的？ 名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 胸廓横向的扩张和收缩，是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。胸腔容积的变化还和膈的活动有关。膈主要是肌肉组织。 吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，胸腔上下径增大 呼气时，膈肌舒张，膈顶部回升，胸腔上下径缩小 名言::教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 演示实验（课本49页） 名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 结论： 肺扩张 肺内压减小 气体进入肺 肺缩小 肺内压增大 气体从肺中排出 名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 肋间外肌和膈肌 胸廓 肺 肺内压 吸 气 肋间外肌和膈肌 胸廓 肺 肺内压 呼 气 收缩 扩张 扩张 下降 舒张 收缩 收缩 升高 名言::人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 呼吸运动 肋间外 肌、膈肌 胸廓 胸腔 容积 肺 肺内气压 气流方 向 呼气 横向 扩张 上下径增大 横向 收缩 上下径缩小 吸气 收缩 扩大 扩张 减小 外界进 入肺 舒张 缩小 收缩 增大 肺到 外界 名言::教育能开拓人的智力。——贺拉斯 会游泳的同学说说，刚下水时，如果水超过胸部。你有什么感受？为什么？ 古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条的身材，但是呼吸受到影响，体质下降。为什么？ 名言::苏霍姆林斯基说：“一个人到学校