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教学窑信息 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第19期
假设或者更高层次逆向思维的培养等等方法袁来将小学的复杂 对于这样一个问题袁 猛地一看不就是计算长方形的周长
数学问题变得更加的简单袁 学生接受起来也会更加的轻松袁对 吗袁其实只说对了一半遥对于普通问题解答时袁对于学生来说比
于学生能力的培养也是非常重要的遥 较简单袁但是一些同学没有想到并不需要四面都要篱笆袁靠墙
1.复杂问题简单化的方法之假设法
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