辅导员视角下高校年级管理质量提升有效性途经分析——以浙江工业大学药学院绿色制药协同创新中心2016级本科生年级为例-来源：课程教育研究（第2018015期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

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2023-02-12 发布于四川
内蒙古自治区北方文化研究院
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辅导员视角下高校年级管理质量提升有效性途经分析——以浙江工业大学药学院绿色制药协同创新中心2016级本科生年级为例-来源：课程教育研究（第2018015期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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课程教育研究 Course Education Ressearch 2018 年第 15 期教师·学生适当提高弱势学生的班级地位，让他们和强势学生处于平等状态，强项与弱项，每个学生都有其自身独特的价值，每一个学生都有并让他们感受到教师的期望和产生自我期望，从而增强学习积极自己的优点。因此，作为教师要懂得欣赏学生，要善于发现学生性和主动性。通过为弱势学生创造良好的学习环境和教育情境，