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课程教育研究 年第 期
体育·美育 Course Education Ressearch 2018 12
开展一个课时的学习。这种以“传授式”为主的教学模式,在教 多学生在身体素质上有着很大的差异,对于先天素质不好的学生来
学上没有任何创新性和娱乐性,不能满足学生的求知欲 [3]。时代 说定量的评价制度只会降低了学生的积极性,是教学效果适得其反。
在进步,要想是田径教
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