实验小学三年级语文上册 10《风筝》教案 新人教版三年级语文上册10风筝教案新人教版.docVIP

《风筝》 【教材分析】 本文是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇。写了他童年时，因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚。笔触细腻，情感凄婉，适合于用声情并茂的朗读,来激发学生的情感体验.本文所体现出来的亲情带有很深的时代烙印,要通过社会背景的探究加以把握。作者严厉的自责精神充塞在字里行间，这更是文章的动人之处. 【教学目标】 1、知识目标:品味语句，理解重点词句的语境意义。 2、能力目标:感受文中通过误解和冲突所体现出的兄弟间深厚的亲情。 3、德育目标：学习鲁迅严于自省、知错就改的可贵精神. 【教学过程】 一、设境导入：在大屏幕上展示 “放风筝 ”的图片，用直观的画面和欢快的旋律调动学生的生活体验，激发他们的想象力,谈谈放风筝的感受。为课文学习设置情景，营造氛围。 二、作者简介 三、背景简介 四、出示目标 五、听读课文，整体感知 1、本文写“我回忆了有关“风筝”的什么故事?(听读要求：找出自己感受最深的一段) (1）生听读后解答 （2）师总结 六、研读课文(一），寻找误解和冲突 1、在文中找出描写弟弟对风筝入迷情状的句子，思考：这些句子在文中有何作用? 生读句子后做答 2、“我”对风筝是一种什么态度？“我为什么认为小孩玩风筝是没出息的？ （1）生答 (2)师总结 3、找出“我”毁坏风筝的动词，体会这些动词的作用。 (1)生答 (2）师总结 4、面对我的行为，