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专题二 基础知识运用;;考点一 汉字与词语;2.汉字的造字法;3.汉字的笔顺规则;笔顺规则;(3)易错笔顺举例;4.查字典的方法;(2)部首查字法。
①确认所查字的部首,准确数清部首的笔画数。
②按部首的笔画数,在“部首目录”中找到该部首。
③按部首目录提示的页码,在“检字表”中找到该部首的栏目。
④数准所查字除了部首后的笔画数。
⑤在这个部首栏里找到该字在字典正文的页码,翻到正文页码,即可查到该字。;(3)数笔画查字法。
准确数清所查字的全部笔画数后,在“难检字笔画索引”中的对应笔画数下找到该字,翻到其对应的正文页码,即可查到该字。(多用于知道字形,但不知道读音及部首的字);★合体字一般以表义偏旁为部首,其规律如下:
①上下都是部首的字,查“上”不查“下”,如“笔”字查“竹”。
②左右都是部首的字,查“左”不查“右”,如“码”字查“石”。
③内外都是部首的字,查“外”不查“内”,如“因”字查“口”。
④可做偏旁部首的独体字,查“整体”不查“部分”,如“王”字查“王”,“黑”字查“黑”。;5.词语的意义;6.词语的语义场;知识点;知识点;7.词语的感情色彩;8.词语的语体色彩;考点二 语法;词类;词类;词类;词类;词类;词类;词类;词类;词类;词类;2.短语结构归类梳理;短语类型;短语类型;短语类型;短语类型 ;3.单句成分及主干提取;成分;成分;成分;成分;成分; 句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分,即:主语中心语+谓语中心语+宾语中心语。有的句子只有主语和谓语,没有宾语。;②提取句子主干的方法。;(住在山中的)(一位)老人‖[微笑着]喝〈光〉(从森林中打来的)泉水。;注意点;注意点;4.复句;类型;类型;类型;类型;类型;类型;类型; “不是”“而是”是并列,“不是”“就是”是选择。
“尚且”“何况”是递进,“尽管”配“还”是转折。
“既然”配“就”是因果,“即使”配“也”是假设。
“无论”“除非”和“不管”,“只有”“只要”讲条件。;句式;句式;(1)语序不当。 (教材八下P15);类型②:多重状语语序不当
例句:在新闻发布中心许多记者昨天都同郎平热情地交谈。;类型③:主客颠倒
例句:爱迪生这个名字,对我们青年学生是不陌生的。;类型④:并列成分语序不当
例句:好的演讲材料是演讲者根据事实、数据等进行认真研究、整理、搜集的结果。;类型④:并列成分语序不当
常见并列成分语序不当示例:
(×)
解决问题、发现问题
掌握并认识规律
研究和了解
建设和规划
采取措施并调查
文明碰撞、融合、交流
海选、颁奖和决赛 ;(2)成分残缺。 (教材八下P32)【此类语病可通过提取句子主干来判别】;类型②:缺谓语
例句:网购是当前最时尚的一种购物方式,人们可以通过网络
平台一系列交易活动。;类型③:缺宾语
例句:《看透“网红”标签下书店的本真》一文引发读者对来“网红书店”打卡拍照却不买书、不读书这一现象。;类型①:定语多余
例句:这句话的后面,包含了多么丰富的无声的潜台词啊。;类型②:状语堆砌
例句:他和科研人员一起多次反复地进行小麦高产试验。;类型③:补语多余
例句:从那以后,这个原本平静的家里,不时发生使人不安的事出来。;类型①:主谓搭配不当
例句:作家杨绛先生的晚年,仍然精力充沛,充满了创作的激情。;类型②:动宾搭配不当
例句:我们应该坚持绿色生活理念,增强低碳生活方式。;类型③:主宾搭配不当
例句:春天的太原是美丽的季节。;类型④:修饰语与中心语搭配不当
例句:南极恐龙化石的发现,强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。;类型⑤:关联词搭配不当
例句:食品谣言的存在,不仅是民众相关知识的缺乏,而是民众食品安全焦虑的体现。;类型⑥:一面与两面搭配不当
例句:好的家训是一代又一代人能否健康成长的保证。;类型①:指代不明
例句:曾记否,我与你认识的时候,还是个十来岁的少年,纯真
无瑕,充满幻想。;类型②:出现歧义
例句:他刚来这个新学校,许多人还不认识。;类型③:句式杂糅
例句:“戏剧进校园”成效不显著,原因是学生对戏剧不了解、不
感兴趣造成的。;类型③:句式杂糅
常见句式杂糅示例:
(×)
原因是……造成的(引起的) 是由于……的结果
目的是为了……
关键在于……起决定性作用
成分是由……组成的;类型①:自相矛盾
例句:他在这里下了车,我断定他大概是本地人。;类型②:否定不当
例句:在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是
谋略不当。;1.标点符号用法;标点名称;标点名称;标点名称;标点名称;标点名称;标点名称;标点名称;
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