高中数学数列求和的教学设计 .docxVIP

数 列 求 和 姓名： 庞 真 伟 ： xx石室白马 学科： 数 学 ： QQ邮箱： 328470573 数 列 求 和〔一〕 设计意图：通过已经学习了的等差等比数列的求和公式，来进一步探究数列的其他的典型求和方法：分组求和 裂项相消法等。 教材分析：本节内容在教材上的地位是非常重要的，是数列的典型求和方法，将来会是高考数列的最常见求和方法。需要和学生一起研究好数列求和方法的来龙去脉，和如何根据不同的题型使用相应的方法。 学情分析：通过把某些既非等差数列，又非等比数列的数列化归成等差数列或等比数列求和问题，培养学生观察、分析问题的能力，转化的数学思想以及数学运算能力。 教学目标： 1、知识与技能 〔1〕初步掌握一些特殊数列求其前n项和的常用方法． 〔2〕通过把某些既非等差数列，又非等比数列的数列化归成等差数列或等比数列求和问题，培养学生观察、分析问题的能力，转化的数学思想以及数学运算能力。 2、 过程与方法 培养学生分析解决问题的能力，归纳总结能力，以及数学运算的能力。 3、 情感,态度,价值观 通过教学，让学生认识到事物是普遍联系，开展变化的。 教学重难点：重点：把某些既非等差数列，又非等比数列的数列化归成等差数列或等比数列求和 ; 难点：寻找适当的变换方法，到达化归的目的。 教学年级： 高 一 年 级 教学准备： PPT课件等 教学过程： 1.根底知识过手： (1) 等差数列{an}的前n项和Sn＝eq \f(n?a1＋an?,2)＝na1＋eq \f(n?n－1?d,2). 推导方法：倒序相加法． (2) 等比数列{an}的前n项和Sn＝eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(na1，q＝1，,\f(a1?1－qn?,1－q)，q≠1.)) 推导方法：乘公比，错位相减法． (3 ) 一些常见的数列的前n项和： ①1＋2＋3＋…＋n＝eq \f(n?n＋1?,2)； ②2＋4＋6＋…＋2n＝n(n＋1)； ③1＋3＋5＋…＋2n－1＝n2. 2．几种数列求和的常用方法： 分组转化求和法：一个数列的通项公式是由假设干个等差或等比或可求和的数列组成的，则求和时可用分组求和法，分别求和后相加减． 裂项相消法：把数列的通项拆成两项之差，在求和时中间的一些项可以相互抵消，从而求得前n项和． 错位相减法：如果一个数列的各项是由一个等差数列和一个等比数列的对应项之积构成的，那么求这个数列的前n项和即可用错位相减法求解． 倒序相加法：如果一个数列{an}与首末两端等“距离〞的两项的和相等或等于同一个常数，那么求这个数列的前n项和即可用倒序相加法求解． 2.典型例题过手： 例题1　数列{an}的前n项和Sn＝eq \f(n2＋n,2)，n∈N*. (1)求数列{an}的通项公式； (2)设bn＝2an＋(－1)nan，求数列{bn}的前2n项和． 变式训练：数列{an}中，a1＝a2＝1，an＋2＝ eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(an＋2，n是奇数，,2an，n是偶数，))则数列{an}的前20项和为(　　) A．1 121 B．1 12 C．1 123 D．1 124 例题2　等差数列{an}满足a3＝7，a5＋a7＝26. (1)求等差数列{an}的通项公式； (2)设cn＝eq \f(1,anan＋1)，n∈N*，求数列{cn}的前n项和Tn 　变式训练：函数f(x)＝xα的图象过点(4,2)，令an＝eq \f(1,f?n＋1?＋f?n?)，n∈N*.记数列{an}的前n项和为Sn，则S2 019＝(　　) A.eq \r(2 018)－1　　　　　　　 　 B.eq \r(2 019)－1 C.eq \r(2 020)－1 D.eq \r(2 020)＋1 常见的拆分的公式： (1)eq \f(1,n?n＋1?)＝eq \f(1,n)－eq \f(1,n＋1)； (2)eq \f(1,?2n－1??2n＋1?)＝eq \f(1,2)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2n－1)－\f(1,2n＋1)))； (3)eq \f(1,\r(n)＋\r(n＋1))＝eq \r(n＋1)－eq \r(n)； (4)eq \f(2n,?2n－1??2n＋1－1?)＝eq \f(1,2n－1)－eq \f(1,2n＋1－1). 3.课堂作业过手： 〔1〕.在等差数列{