2014届高考数学二轮复习自主学习 要点突破 专题二 第3讲 空间向量与立体几何.docxVIP

PAGE PAGE 3 第3讲 空间向量与立体几何 自主学习 回归教材 (选修2-1 P85例1)已知矩形ABCD和矩形ADEF所在平面互相垂直,点M,N分别在 1 1 对角线BD,AE上,且BM= 3 BD,AN= 3 AE.求证:MN∥平面CDE. (选修2-1 P104例5)已知正方体ABCD A B C D 中,E,F分别为BB ,CD的中点,求 证:D F⊥平面ADE. 1 1 1 1 1 1 (选修2-1 P109例3改编)在正方体ABCD A B C D 中,求二面角A BD C 的平面角 的余弦值. 1 1 1 1 1 1 要点导学 各个击破 结合空间向量判断或证明线面位置关系 例1 如图,在直三棱柱ABC A B C 中,AC=3,BC=4,AB=5,AA =4, 1 1 1 1 求证: AC⊥BC ; 1 在AB上是否存在点D,使得AC ⊥CD 1 (例1) 练习 (2013·盐城二模)如图,正三棱柱ABC-A B C 的所有棱长都为4,点D为 CC 的中点,求证:AB ⊥平面A BD. 1 1 1 1 1 1 (练习) 结合空间向量求角度或三角函数值 -例 2 (2013 · 江 苏 卷 ) 如 图 , 在 直 三 棱 柱 A B C ABC 中 ,AB ⊥ - 1 1 1 AC,AB=AC=2,A A=4,点D是BC的中点. 1 求异面直线A B与C D所成角的余弦值; 1 1 求平面ADC 与平面ABA 所成二面角的平面角的正弦值. 1 1 (例2) 练习 如图,在直三棱柱ABC-A B C 1 1 1 π 中,∠BAC= 2 ,AB=AC=AA =1,延长A C 至 1 1 1 点P,使C P=A C ,连接AP交棱CC 于点D.求: 1 1 1 1 直线PB 与A B所成角的余弦值; 1 1 二面角A A D B的平面角的正弦值. 1 (练习) 例3 (2013·扬州检测)在四棱锥P ABCD中,侧面PCD⊥底面ABCD,PD π ⊥CD,底面ABCD是直角梯形,AB∥CD,∠ADC= 2 ,AB=AD=PD=1,CD=2.设Q为侧棱PC上 一点, PQ =λ PC ,试确定λ 的值,使得二面角Q BD P的平面角为45°. (例3) 练习 如图,在直三棱柱ABC A B C 中,AC=3,BC=4,AB=5,AA =4. 1 1 1 1 9 设 AD =λ AB ,异面直线AC 与CD所成角的余弦值为 25 ,求λ 的值; 1 若点D是AB的中点,求二面角D CB 1 B的平面角的余弦值. (练习) 结合空间向量求长度或距离 例4 如图所示的多面体是由底面为 ABCD的长方体被截面AEC F所截而得 1 到的,其中AB=4,BC=2,CC =3,BE=1. 1 求BF的长; 求点C到平面AEC F的距离. 1 (例4) 练习 如图,在四棱锥 P-ABCD中,PA⊥底面ABCD,BC=CD=2,AC=4,∠ACB=∠ π ACD= 3 ,点F为PC的中点,AF⊥PB,求PA的长. (练习) 已知棱长为a的正方体ABCD A B C D 中,在棱DD 上是否存在点P,使得B D⊥平面 PAC? 1 1 1 1 1 1 如图,已知三棱柱ABC A B C 中,AB⊥AC,AB=2,AC=4,AA =3,点D是BC的中点. 1 1 1 1 求直线DB 与平面A C D所成角的正弦值; 1 1 1 求二面角B A D C 的平面角的正弦值. 1 1 1 (第2题) 如图,在三棱柱ABC A B C 中,四边形AA C C是边长为4的正方形,平面ABC⊥平 面AA C C,AB=3,BC=5. 1 1 1 1 1 1 1 求证:AA ⊥平面ABC; 1 求二面角A BC 1 1 B 的平面角的余弦值; 1 BD 1求证:在线段BC 存在点D,使得AD⊥A B;并求 BC 1  的值. 1 1 (第3题) 第3讲 空间向量与立体几何 【自主学习 回归教材】 1 1. 证明略 2. 证明略 3. 3 【要点导学 各个击破】 3 105例1 (1)证明略 (2) 存在点D 练习 证明略 3 10 5 例2 (1) 10 (2) 3 105 10 5 练习 (1) 10 (2) 3 2例3 λ = -1 2 341 2 34 练习 (1) λ = 2 (2) 17 4 33 4 33 6例4 (1) BF的长为2 6 (2) d= 11 3练习 2 3 3 35 3 455 3 35 3 455 1. 存在 2. (1) 35 (2) 65 16 9 3. (1) 证明略 (2) 25 (3) 25