高中语文：高中语文课堂反思性教学法的运作.docx

高中语文课堂反思性教学法的运作 ? ? ??摘要：随着新课程教育理念的提出在高中语文教育教学中不断尝试着新的教育教学方法,课堂教学反思正是在新课程教学理念下的一种趋势。在高中语文教育教学中教师要对自己的课堂做出一定的反思。一方面通过课堂反思教师可以及时的发现在教育教学中存在的不足,并及时的给予更正。另一方面通过课堂反思能够帮助教师更好的进行课堂上的创新,取得较好的教育教学效果。 ? ? ??Abstract: with the new curriculum education concept put forward in the high school Chinese education teaching constantly try new education teaching method, classroom teaching reflection is a trend of the teaching idea of new curriculum. In high school language education, teachers must reflect on their own classroom. On the one hand, the teacher can find out the shortcomings in the education teaching, and give the correction in time. On the other hand, the classroom reflection can help the teacher to make better the innovation in the classroom, the better education teaching effect.? ? ??分类号：G633.3? ? ??正文：摘自 语文教学与研究2017年11期，欢迎查看。? ? ??教师在教学过程中,应该注重帮助学生更加有效地积累?感悟和运用古诗文,努力提升自身的欣赏品味,提高初中语文教学的效率?教师应该突破传统教学模式的束缚,优化教学目标设计,围绕学生展开语文古文教学活动?? ? ??一?突破传统教学模式,增加吟咏诵读教学? ? ??在初中语文古诗教学过程中,有的教师认为学生只需要会读和背诵古诗就行了,所以对于具体的理解和体验教学不够重视,语文古诗教学被简单理解成为背诵和朗读?这样会使语文古诗教学的有效性收到影响,学生的语文综合能力难以得到提升?因此,教师应该突破这种教学模式的束缚,采取更加有效的方式开展教学活动?例如,在学习王湾的《次北固山下》的时候,教师应该组织学生进行情景想象,然后组织学生进行诵读活动?在诵读“海日生残夜,江春入旧年”的时候,教师应该引导学生去理解古诗中的情景?这样学生在吟咏诵读的过程中对于古诗的理解会更加深刻,学习的效率会大大提升?? ? ??二?加强教学指导,改变灌输式教学模式? ? ??在初中古文教学过程中,传统的教学方式比较注重灌输式教学,注重让学生通过机械的记忆和背诵来掌握所要学习的内容?更多的时候,教师会引导学生在语文教材中进行注解,但是这样的教学效果就会受到一定的影响?因此,教师要改变灌输式的教学模式,加强教学指导,引导学生采取一种更加有效的方式开展教学活动,提高初中语文教学有效性,使学生的语文古文综合素养得到有效的提升?例如,在学习李商隐的《夜雨寄北》的时候,古文中有“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”这句,教师应该引导学生去理解其中包含的意思,去感受作者对于美好事物的想象?只有通过这样的理解性记忆,学生对于其中的内容才会有更好的掌握,学习的效率才会得到很好的保障?? ? ??三?优化教学观念,实行文言并重? ? ??在初中语文古文教学过程中,教师习惯于把字?词?句的理解和翻译作为教学的重点,让学生进行逐句背诵?但是却忽略了文与言之间的关系,走入了教学的误区?所以,想要提高语文古文教学效率,优化教学目标设计,教师应该注重结合文言开展教学,全方位加强学生对于古文的理解?教师在引导学生学习古诗的同时,应该强化学生对于课文内容和学生思想情感的理解?同时,需要对于文章进行适当的评价,使学生可以在掌握古诗语言表达技巧的同时,提升学生的语文读写能力?例如,在学习文天祥《过零丁洋》的时候,教师可以组织学生针对文章的内容进行理解,对于古诗中表达的情感进行感受?“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”?充分展示了诗人爱国的情怀,甘愿为国献身?? ? ??四?开展探究学习,激发学生参与的积极性? ? ??新课标强调,在初中语文教学过程中,教师要通过组织合作探究学习来激发学生学习的积极性?而在初中语文古文教学过程中,通过组织