9.1 生活需要法律 教案 初中道德与法治人教部编版 七年级下册（2022-2023学年）.docxVIP

9.1 《生活需要法律》 教学设计 1、政治认同：了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，在日常生活中懂得利用法律维护自身的合法权益。 2、道德修养：提高自身的法律意识，学会依法办事。 3、法治观念：在生活中能够运用法律知识维权。 4、健全人格：从生活中的事例去体会法律的作用，并进一步理解公平正义的内涵。 5、责任意识：感受法律的作用，激发学生自觉守法护法意识。 教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。 教学难点：法律的产生和本质。 【一】导：【国家时政 我爱看】学生观看视频《疫情期间的裁员》。引入本课----------《生活需要法律》。选择最新时政材料，运用媒体资源，让学生感知法律关乎一生。由此引入本课教学，可激发学生对学习的积极性和求知欲。 【二】【学习目标 我明确】出示目标学生观看。让学生初步明确本节课的学习方向。 【三】【自主预学 我能行】出示自学思考题： （阅读P84---P89教材思考下列问题，边读边在教材上划上记号） 1、为什么说生活需要法律？（P85---P86） 2、法律的本质是什么？（P87） 3、法治的含义、要求、意义是什么？（P87） 4、党的十八届四中全会提出的全面推进依法治国的总目标是什么？（P88） 【四】【典例识法律】新型冠状病毒源头来自于野生动物，此次疫情爆发后进一步完善《中华人民共和国野生动物保护法》再次成为公众热议话题，2月24日，全国人大常委会表决通过关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定。确立了全面禁止食用野生动物的制度。对违反现行法律规定的，要在现行法律基础上加重处罚。 启发学生思考; 疫情爆发后，完善《野生动物保护法》成为热议话题，这说明了什么？ 教师归纳总结;每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，我们的生活与法律息息相关。接下来让我们进入到第一框题生活与法律息息相关的学习。 目标导学一：生活与法律息息相关 【五】【法律名称游戏接龙，我最棒】每一组学生为一队，列举与我们生活密切相关的法律，每说对一个法律名称加一分。 教师归纳总结：家庭生活（婚姻法、反家庭暴力法、继承法）、学校生活（义务教育法、未成年人保护法）、社会生活（道路安全法、消费者权益保护法、劳动法），因此法律是无处不在的。 过渡：如果没有这些法律，我们的生活将会怎样？ 展：员工工资纠纷、财产纠纷、酒后驾驶等图片 提示：如果没有法律，社会秩序混乱，交通瘫痪，我们的人身、财产安全得不到保障，人与人之间的矛盾和冲突无法调整。 特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。 【六】【合作探究 我参与】 1、【法律和我 如影随形】出示教材P85的观点 2、【观点辨析 我积极】学生讨论：只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很远。你赞成我的观点吗？ 3、学生交流后小结： 不赞成。我们的生活离不开法律。生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。法律已经渗透到生活的方方面面，不仅赋予我们各种权利，同时也规定了我们必须履行的义务。 4、【法律连线 我最快】让学生在书本上连线。 想一想：个人生活与法律的关系？ 6、点拨小结：法律无时不在，与我们每个人如影随形，相伴一生。生活与法律息息相关。 过渡：运用法律来约束和规范我们的生活，但法律并不是天生存在的，而是随着人类的发展、社会的进步而逐渐占据我们的历史舞台。下面我们就来探究“法治的脚步。” 目标导学二：法治的脚步 【七】【合作探究 我参与】 1、追寻法治的脚步：出示相关材料。①原始社会②中国的“禹刑” 2、启发学生思考： （1）原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？ 提示：风俗习惯。 （2）法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？ 提示：国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。用来统治国家、管理社会。 教师归纳：（多媒体出示问题：法律的本质） 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 活动四：探究与分享：法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？ 没有。因为法律是统治阶级意志的体现，制定法律是为了维护统治阶级的意志，在很长一段时间内，人类走的是人治的道路。 （多媒体出示材料：法治代替人治） 【八】【交流展示 我最棒】 1、让学生进行小组讨论，从政府、法院、社会成员方面谈谈你期待的法治国家是什么样的？ 教师总结：在你们的发言中，我听到了你们的期待，仿佛也看到了中国法治建设的未来。 设问：究竟什么是法治？他的要求是什么？ 教师小结：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。要求任何组织和个人都要服从法律，遵