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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班社会教案《成长的足迹》及教学反思  幼儿园大班社会教案《成长的踪迹》及教学反思  　　活动目标： 　　1.收集整理自己的物品，感受自己的成长改变。　　2.萌发长大了的骄傲感和责任感，知道自己的事情自己做。　　3.了解自己成长的故事，学会对哺育自己的人感恩。　　4.培育幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素养。　　5.进展观测、辨别、归案的技能。　　活动预备：　　1.请家长援助搜集幼儿从小到大各个阶段的照片、录像、物品。　　2.将幼儿小时候的照片分类贴在墙上(如婴儿照、三岁照、近照)，将小衣服、鞋子等摆放在活动室恰当的位置。　　3.请家长给幼儿讲讲成长的故事。　　4.幼儿用书第1册。　　活动过程：　　1.请幼儿自由观看全体幼儿小时候的照片，相互猜一猜是谁。猜对的幼儿把自己的近照与它们靠在一起，贴在墙上，组成成长系列照片展。　　2.请幼儿试着穿一穿小时候的衣服、鞋子，看自己长大了多少。　　3.请1-2位家长讲一讲幼儿小时候的故事，让幼儿感受父母的爱和关怀照看。　　4.请幼儿对父母说几句劝慰、祝愿的话语，或者亲吻、拥抱自己的父母。　　5.请幼儿给父母梳梳头、捶捶背，做一点自己力所能及的事情。　　活动延伸：　　请幼儿回家做到自己的事情自己做，每天进行记录，一周统计一次。为父母做一件事，如端一杯水、回家后给父母送拖鞋、亲亲父母等。　　活动反思：　　一、着重引导同学自主学习。　　儿童是学习的主体，同学的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界相互作用来实现的。在这节课中，老师比较着重强调同学自主：自主查找表达六年学校学习生活物品，自主介绍每件物品的来历意义，自主分析成长记录册制作的方法，自主制作，自主修改。一节课大部分的时间让给同学，让他们从自己的世界出发，自己去观测，自己去体验，自己去感悟，自己去探究，在自主活动中产生情感，在自主活动中成长。　　二、着重引导同学回顾生活阅历。　　课程标准中要求，在教学中要擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。本节课：1、在课前布置收集能反映自己成进步步的照片、奖状、证书、作业本、成果册等;2、在班上小组简介沟通收集到的物品;3、在班级上介绍沟通收集到的物品;4、制作成长记录册;5、小组上沟通记录册;6、班级沟通记录册;7、修改记录册。这七个环节，让同学多次回忆学校生活，多次产生喜爱学校，喜爱老师的情感，情感不断加深，不断升华，定能起到教育作用。　　三、着重合作技能的培育。　　本节课比较留意引导同学开展小组合作，通过小组沟通收集到的物品，通过小组沟通样板记录册是如何制作的，通过小组沟通自己的记录册该如何制作等，多次的合作，培育了同学的团队精神，培育了同学合作技能。　　四、不足之处，感情的引导不到位。　　本节课强调材料的收集与整理，强调如何制作记录册，而在情感的引导还不到位。 幼儿园大班社会教案《成长的踪迹》及教学反思