幼儿园大班社会教案《收拾书包》及教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班社会教案《收拾书包》及教学反思  幼儿园大班社会教案《整理书包》及教学反思  　　活动目标： 　　1、了解学校生书包里所放物品的名称及功用;　　2、初步学会按课程表整理书包，尝试分类整理;　　3、萌发幼儿上学校的美妙愿望。　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。　　5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。　　活动预备：　　1、参观过学校，认识过书包;　　2、书包、各类学习用品、物品预备清单、相关录象。　　活动流程：　　一、 回忆参观活动，引出主题。　　1、师：前几天，我们参观了学校，访问了哥哥姐姐，知道他们每天上学都要背书包。你们知道书包里都有些什么吗?　　幼：有许多书。　　幼：还有铅笔。　　2、师：大一班的小伙伴也要上学校了。他们已经预备好了书包，书包里放了好多东西。我们大家一起来看看，他们的书包里都放了些什么?　　播放录象，大一班的幼儿从书包里逐一拿出各种玩具、美工刀、薯片、糖果、弹珠等物品。　　3、争论：大一班的小伙伴书包里装的这些物品都合适吗?(幼儿自由争论。)　　4、师：那你们认为学校生的书包里应当带什么?我们来听听圆圆姐姐是怎么介绍的?　　播放录象：圆圆姐姐边指物品边介绍说：学校生的书包里放的主要是每天上课要用到的课本、作业本、铅笔盒等，还可以带些水。零食、危急物品和玩具是不适合带的，记住了吗?　　二、 学看课程表。　　1、师：圆圆姐姐说书包里要放每天上课用到的课本，那我们怎么知道每天要用哪些课本呢?　　播放录象：圆圆姐姐介绍，每个学校生的书包里都有一张课程表。看!(出示课程表)我们就通过看课程表知道明天要上哪些课，要带哪些课本。　　2、师：小伙伴，你们会看课程表吗?(老师出示大课程表)　　(1)请小伙伴动脑筋想一下，课程表上面和左边的数字分别表示什么意思?(上面数字表示星期几，左边有上午、下午，数字表示第几节课。)　　(2)请小伙伴找一找星期一有哪些课?是怎么找到的?(先找到星期一，再往下看，就能找到了。)　　(3)星期二上午第二节是什么课?是怎么找到的?　　三、 尝试整理书包。　　1、师：小伙伴都学会看课程表了，想试试看课程表来预备你书包里的物品吗?　　老师交待操作要求：在每组的桌上都有一张物品整理清单，请每组的小伙伴一起看看你们要整理的是星期几的书包，有哪些活动，需要预备哪些物品?请你连线，空白的地方还可以添画。　　2、幼儿分组操作后，将每组的物品预备清单进行展览并介绍。　　3、师：小伙伴们真能干，都会看课程表预备你书包里的物品了。大家想一想整理书包要留意些什么?　　4、尝试整理书包：在后面桌上有许多物品，请小伙伴根据你们组的物品预备清单来整理书包。(幼儿开始整理自己的书包，老师巡回指导。)　　5、请一组内的小伙伴相互检查书包中的物品是否摆放整齐，是否有遗漏。　　老师小结：今日，我们学习了一个整理书包的新本事，真能干!我们一起背好书包来唱首歌吧!幼儿背好书包，边走边神气地演唱《上学歌》。　　6、结束活动。　　反思：　　1、大班是幼小连接的关键阶段，本活动从幼儿的实际需要出发，捕获到了幼儿感爱好的话题学校生的书包，并以此为出发点，让幼儿了解学校生书包内的物品，从而为即将进入学校做好预备。　　2、充分的课前预备，为《整理书包》活动的开展打下了基础。活动前的参观活动、采访学校的哥哥姐姐，使幼儿对学校生生活有了初步的了解，积累了肯定的知识阅历，由此萌发出对书包的爱好。　　3、活动的可操作性，可以充分调动幼儿的学习积极性与主动性。活动中，老师提供应每个幼儿响应的操作机会，从学看课程表填写物品预备清单整理书包，每个幼儿都有机会进行动手实践。　　4、情感恩发孩子对学校的憧憬和喜爱之情。活动中，从爱心伙伴圆圆姐姐的参加到活动最末请孩子们背起书包欢乐地演唱《上学歌》，都让幼儿从心里萌发出渴望上学校的积极感情。　　5、大班幼儿养成良好的行为和学习习惯特别关键。整理书包还可以作为幼儿日常生活的一部分，常常鼓舞幼儿进行书包内物品的检查、预备、整理，巩固良好习惯，加强自理技能，为接下来的学校生活奠定基础。活动还可连续为整理玩具、物品等。 幼儿园大班社会教案《整理书包》及教学反思