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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班社会教案《我的好朋友书包》及教学反思  幼儿园大班社会教案《我的好伙伴书包》及教学反思  　　教学目标： 　　1. 体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。　　2. 喜爱参加游戏，体验。　　3. 情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。　　教学预备：　　课件　　活动过程：　　一. 观看课件，收集问题，引发思索，积极参加。　　上课了，老师请小伙伴们打开课本看书，而芳芳小伙伴却一贯在翻书包找课本。　　师：片中的小伙伴遇到了什么事?为什么找不到书?　　幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小伙伴都在等。　　师：小伙伴们都说的对，书包是我们的好伙伴，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要实时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。　　二. 动手实践，合作学习，解决问题。　　1. 观测书包内物品　　让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。　　师：小伙伴你们书包里有什么?　　幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书　　师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办?　　幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。　　2. 幼儿动手尝试整理书包。　　整理后，相互看一看，比一比，谁摆放的整齐。　　3. 学习辨别，依据需要预备课本。　　师：我们平常会依据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本?　　幼儿：把预备用的书本提前拿出来，放在桌子上。　　三.按部就班，巩固提高。　　1. 做一做，好伙伴怎样进书包。　　师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地整理书包，形式各异。　　师：请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最末放文具盒。　　2. 变一变，好伙伴很快进书包。　　师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干洁净净，开始。　　3. 查一查，好伙伴是不是排好了对?　　师：同桌相互看一看，放的让人看起来舒畅吗?　　4. 归纳总结，轻轻松松回家去。　　小伙伴们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小伙伴那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上学校后，肯定能做个爱学习，好习惯的好孩子。　　活动反思：　　就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的方法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好伙伴怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，予以评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。　　不足的是：应当有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本事给家里人表演，再给你的好伙伴或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的竞赛，这些是需要改进的。 幼儿园大班社会教案《我的好伙伴书包》及教学反思