2023年外研版三年级英语下册Unit1Doyoulikemeat教案设计.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— Unit 1 Do you like meat? 教学过程： 热身导入 1、教师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一单元学过的韵句。教师通过韵句帮助学生复习句型：“I like … I don’t like …” 2、告诉学生：“现在我们要做另一个拍手说韵句的游戏。”呈现 Unit 1 活动1的图片，请学生仔细看图，并说一说这是什么游戏。然后教师揭晓答案：“这就是‘你拍一，我拍一’的游戏。” 3、播放录音，请学生完整的听一遍；再次播放录音，请学生跟读。形式可以是全班跟读，小组跟读，个人跟读。 4、请学生两人一组拍手说韵句，然后请部分小组全班展示。 二、任务呈现 教师告诉学生：“学习了本模块之后，我们要调查大家喜欢什么食物，结果将作为学校为大家提供午餐时的参考。” 课文学习 教师把本单元的挂图贴在黑板上，播放 Unit 1活动2的录音，请学生认真听，试着理解课文内容。听过第一遍录音后，教师可以提出一些关于课文内容的具体问题，例如：What does Lingling like? What does Sam like? What does Amy like? What does Tom like? 请学生带着问题听第二遍录音，并试着找出问题的答案。 再次播放录音，逐句停顿，请学生边听边指着相应的图片，并模仿跟读。 学习”Please pass me the rice.” 时，教师不需要进行强化，因为这只是引出课文内容的语句，这一结构以后会专门学习。 学习 “mum”时，可引导学生复习 “mother” ；讲解 “rice, meat, noodles, fish, milk”时，教师可以出示这些食物的图片，帮助学生记忆这些单词。 请学生以小组为单位表演课文对话，学生分别扮演 Ms Smart, Sam, Lingling, Amy和Tom, 戴上各自的头饰，辅以适当的表情和动作。请几组学生上前为全班表演，全班学生对各小组的表演进行评价。 前面的“教学内容分析”中已说明，这里的食物名词不是这一模块的学习重点，如果学生学习起来有困难，可只要求跟读。 训练巩固 完成 Unit 1活动3。播放录音，请学生看图，听录音，理解语句；再次播放录音，请学生跟读。模仿录音的语音语调。 完成 Unit 1活动4。告诉学生他们需要根据图片内容谈论自己喜欢或不喜欢某种食物。请学生两人一组轮流指图问答，一名学生指着图中的食物问：“Do you like …?”另一名学生根据自己的喜好回答：“Yes, I do./ No, I don’t.”然后请几组学生到前面进行展示。 完成AB Unit 1练习1。请学生看练习1的图片并识别图中的人物和食物。请学生两人一组练习，一名学生指图，另一名学生说出图中的人物和食物的名称。然后播放录音，请学生认真听，并将人物和对应的食物连线搭配。再次播放录音，全班核对答案。 完成AB Unit 1练习2。学生完成练习1后，请学生读AB Unit 1练习2中的例句。然后六人一组，一人提问，其余五人分别戴上Mr. Smart ,Ms Smart, Sam, Amy和Tom的头饰,把练习1的内容表演出来。请两组学生上台展示。 完成AB Unit 1练习3。请学生看练习3的五幅图，识别并描述图中的物品和动物；然后播放录音，请学生完整的听一遍；再次播放录音，请学生根据自己的真实喜好在方框里画钩或叉；最后请部分学生展示自己的回答。 完成AB Unit 1练习4。完成练习3之后，请学生两人一组仿照练习4的示例，轮流指着练习3的图片进行问答练习。 任务完成 教师告诉学生：“学习了本模块之后，我们要调查大家喜欢什么食物，作为学校为大家提供午餐时的参考。今天我们先调查同伴对食物的喜好，学完下一单元后再进行全班调查。” 布置作业 向同伴说明自己喜欢什么食物。 和同伴做 Unit 1 活动1的拍手说韵句游戏。