部编人教版四年级语文下册《小英雄雨来(节选)》精品课件.pptVIP

《繁星》是冰心的第一部诗集，是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，歌颂了母爱、童心和自然。 我会认 漫过 tāo màn 波涛 朗读课文 扫清障碍 我会写 灭 涛 藤 萝 膝 fán màn duǒ miè tāo xī luó 繁 漫 躲 téng 左右 结构 上下 结构 繁 涛 膝 萝 藤 漫 躲 灭 繁 组词：繁星 繁重 重难点字书写指导 下半部分“小”上边是“幺” 造句：爸爸每天的工作都很繁重。 fán 灭 组词：灭火 消灭 火上有一横 miè 造句：消防员叔叔正在灭火。 消灭 躲过 看星星 识字游戏 漫灭 繁星 波涛 藤萝 膝上 漫灭：磨灭，模糊不清。 在本课中永不漫灭是指记忆清晰，不会忘记。 造句：我们对自己的童年永远都有不可漫灭的记忆。 词语解释 近义词：磨灭 造句：火车轰鸣声，打断我的思潮。 思潮：1.指脑海里涌现的念头。 2.指起伏不平的思想、情绪。 在本课指诗人心中激动的情绪。 近义词：思绪 朗读课文，体会诗歌的韵味。（课后第1题） 朗读要求：1.放声朗读，读准字音, 体会现代诗与古诗的不同。 2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌的韵味。 整体感知 繁星 （七一） 这些事—— 是/永不漫灭的/回忆： 月明的/园中， 藤萝的/叶下， 母亲的/膝上。 没有韵脚 格式不一 繁星（一三一） 大海呵! 哪一颗星/没有光？ 哪一朵花/没有香？ 哪一次/我的思潮里 没有/你/波涛的清响？ 韵脚：ang 读出反问语气。 格式不一 繁星（一五九） 母亲呵! 天上的/风雨/来了， 鸟儿/躲到/它的巢里； 心中的风雨/来了， 我/只躲到/你的怀里。 同字成韵 格式不一 一起说一说：通过读这三首短诗， 我发现了现代诗的特点： 不拘格式 韵律相对自由 冰心的作品充满了爱，下节课我们一起去感受诗中表达的爱。 一、比一比，再组词。 　 藤( ) 膝( ) 涛( ) 腾( ) 漆( ) 寿( ) 瓜藤 膝盖 波涛 欢腾 漆黑 寿命 课堂演练 　滕— （ ）（ ） 　　 二、加部首构成新字，再组词。 曼— （ ）（ ） 漫 藤 朵— （ ）（ ） 躲 漫过 漫天 藤萝 瓜藤 躲雨 躲过 寿— （ ）（ ） 　　 罗— （ ）（ ） 萝 涛 火— （ ）（ ） 灭 萝卜 藤萝 波涛 海涛 消灭 灭火 上节课，我们有感情地朗读了冰心奶奶的三首短诗，也初步体会了这三首现代诗的特点，这节课让我们一起来深入感受这三首短诗的魅力吧！ 第二课时 互动课堂 繁星（七一） 听老师来读这首短诗，你来想象：月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上作者在做什么？ 繁星 （七一） 这些事—— 是/永不漫灭的/回忆： 月明的/园中， 藤萝的/叶下， 母亲的/膝上。 作者在和母亲一起数星星、在听母亲讲故事…… 仿写 读一读，注意画线的部分，再仿照写一写。 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 这些事—— 是永不漫灭的回忆： ， , 。 满星的月下 九月菊的花香 奶奶的蒲扇 在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了旺盛的菜园，菜园中散发出来耀眼而恍惚的光亮:藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的保护，“我”安静地趴在母亲的膝盖上，感受着她温柔而又关爱的抚摸，倾听她讲着儿时的趣事，多么温馨与安详。 “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？（课后第2题） 让我们伴着音乐走进作者永不漫灭的回忆里，齐声读一读这首诗。 朗读指导(课后第1题） 伴读音乐 形声字 胳膊 “胳膊”是身体的一部分，所以是月字旁。 书写指导 词语学习 芦花　　发愣　　铅笔　　枪栓　　胳膊　　劫难　　炕沿　　鬼脸 戒指 柜板 绸子 枪声 敌人 尸首 防备 慌忙 哗啦哗啦　　吧嗒吧嗒　　咕咚咕咚　　呜哩哇啦　　哐啷　　　　嗖嗖 嘟嘟囔囔 叽叽咕咕 呜呜地哭 哗哗地流 嗷嗷地叫 嗡嗡地叫 用较快的速度阅读课文，想一想，课文主要写了什么内容？ 整体感知 课文主要讲述在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领高超、机敏爱学习的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子的追捕而藏到了雨来家，雨来为了掩 护李大叔被鬼子抓