最新部编版六年级语文下册《他们那时候多有趣啊》课件.pptVIP

本文通过写小女孩玛琪对爷爷的爷爷的学校和真人老师的好奇，及与同龄孩子在一起学习、玩耍的渴望，反思人类教育中过分依赖科技手段的不良倾向，流露出作者对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧。 拓展一 拓展二 好书推荐 课外阅读科幻小说《海底两万里》。 拓展一 返回 拓展二 返回 展开想象：未来除了学校有很大的变化，还有什么变化呢？ 你读过哪些科幻小说，和班上同学分享。 写一写自己心目中的未来学校或未来学习方式。 第1课时 第2课时 第1课时 歌曲欣赏：《小燕子》。 歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么作者笔下的小燕子又是怎样的呢？ 2 燕子 自读课文，要求： 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。 想一想：课文是从哪几个方面来描写燕子的？ 整体感知 伶俐 机翼 荡漾 倦意 闲散 纤细 木杆 痕迹 凑成 吹拂 赶集 聚拢 形成 掠过 偶尔 沾染 xiān còu lüè 以开火车的形式读一读这些词语。 交流汇报。 对燕子的整体印象—— 这是一只（ ）的燕子。 活泼可爱 课文是从哪几个方面来描写燕子的？ 外形、飞行、休息。 第2自然段主要写的是什么？ 春景 活泼可爱 休息 飞行 外形 春景 思维导图 再读课文 默读第1自然段，找出文中描写燕子外形的语句。 作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？ 外形 乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴 识记“凑”字。扩词练习。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 朗读第1自然段，抓住关键短语，想象画面。 根据思维导图，背诵第1自然段。 品读课文 动画欣赏：《春天的小燕子》 默读第2自然段，在课本上圈画出文中的景物，并交流反馈。 风、雨、柳、花、草、叶。 感受画面的生动、具体。 轻风微微地吹拂着 什么风？（ ）在干什么？（ ）轻风怎么样吹拂着？（ ） 理解“拂”：与手有关，做“拂发”的动作。 想象轻风微微拂过的感受并描述。 全班齐读，读出自己的感受。 轻风 吹拂着 微微地 用添加修饰词的方法，同桌之间互相说说“雨、柳、花、草、叶”等景物，并说出自己的感受。 抓住关键词，完成思维导图中的“春景”部分。 春景 细雨如毛 柳丝拂动 鲜花、青草、绿叶 燕子平添生趣 * * 17* 他们那时候多有趣啊 导入一 导入二 想象一下未来的学校会是怎样的？ 导入一 返回 导入二 返回 未来科技畅想 艾萨克·阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。 主要作品：《基地系列》《银河帝国三部曲》《机器人系列》等。 皱皱巴巴： 全神贯注： 不 屑： 词 语 解 释 不平整，很粗糙，有很多皱褶的意思。 全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 指轻视，看不起。 朗读课文，说说“他们”指的是谁，“那时候”又是什么时候？ “他们”就是玛琪的爷爷的爷爷那一代人，“那时候”是几个世纪前。 快速默读课文，说说在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。 今天 未来 玛琪是通过什么知道几个世纪前的事情的？ 一本真正的书 这本书里写了什么？通过这本书，玛琪和托米知道了哪些事情？ 学校 老师是真人 所有的孩子都去专门的地方上课 年龄一样的孩子都学一样的功课 玛琪喜欢书里的学校吗？为什么？ 玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！ 羡慕 喜欢 因为玛琪对现在的学校非常不满，对书中描述的以前的学校充满好奇与向往，脑海里一直憧憬着“他们”那时候快乐、自由的学习情境。 今天 未来 玛琪和托米的学校又是什么样的？ 老师是机器人。 一个人在家里学习。 不同的孩子学习的功课是不一样的。 玛琪为什么讨厌和憎恶学校？ 玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。 因为学校的机器老师不够灵活，总是做没完没了的测试，玛琪做检测题的结果很糟糕，使得妈妈误解了她，她受了委屈。 回顾课文，填写下列表格。 现在 未来 学习地点 授课老师 专门的教室 家里 真人 机器人 现在 未来 课本 学生 学习方式 学习氛围 纸质书 电子书 多人 一个人 一起上同样的课 单独人机对话 开心、有趣 枯燥、机械 讨论： 你喜欢课文中的哪种学校？说说你的理由。 大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？ 他们那时候多有趣啊 现在 神奇的想象 快乐地学习 书籍：纸质书 学校：专门的教室、真人教师 上学方式