幼儿园大班社会教案《影子》及教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班社会教案《影子》及教学反思  幼儿园大班社会教案《影子》及教学反思  　　活动目标 　　1、 萌发探究科学的爱好和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣。　　2、 初步了解影子产生的原理。　　3、 通过参加实践操作活动，感知影子的特征，了解影子改变的缘由。　　4、 在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。　　5、 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。　　教学重点、难点　　1、满意幼儿探究事物本质特征的愿望。　　2、进展幼儿的观测、比较、判断技能。　　3、提倡幼儿自己体验胜利的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。　　活动预备　　多媒体课件、相关的教学用具　　手影戏《小鸟归巢》　　活动过程　　一 、了解影子产生的原理。　　带领幼儿散步，找影子。请幼儿观测什么地方有影子，什么地方没有影子，发觉了什么东西的影子?　　1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发觉，　　(1)小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。　　(2)观赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的爱好。　　2、小试验：影子的产生。　　(1)激发爱好　　爱好是最好的老师，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，涌现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探究影子的爱好。　　回到位置上，提问：你们刚才看到了什么?(影子) 假如幼儿说不出就请再请　　一幼儿再次上来演示，其他幼儿观测。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢?假如幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体拦住光才会产生影子。 由开着的幻灯机的光引诞生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探究操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。老师还请来了一位好伙伴，你们认识它吗?手电打开的时候，你看到了什么?老师在墙上演示一下，涌现亮的光。　　(2)自由探究　　将玩具拦住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么?(玩具拦住了光线，所以涌现了影子)　　(3)自由争论　　将幻灯机(或手电筒)关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么?(没有光，有物体，也不会产生影子)　　小结：影子的产生有两个条 件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会涌现影子。　　3、巩固练习　　进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识，操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线;另一份是在两种相像的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观测技能和形态认知技能。　　小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里?你们情愿援助他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。　　二、玩游戏：踩影子　　1、幼儿在阳光下自由活动，观测自己的影子，找出规律：人动，影子动;人停，影子停;影子跟着人。　　2、老师在阳光下跑，让幼儿踩老师的影子。老师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿留意影子的改变，掌握幼儿的活动量。　　3、幼儿两人一组，相互踩对方的影子。　　三、美术活动：画影子(时间：上午)　　1、两位老师示范，站在阳光下(面对肯定方位)相互将对方的轮廓用粉笔描画下来。(提示幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么改变，你们情愿试试吗?)　　2、幼儿两人一组。互画影子，先画小伙伴现在所在的位置，做上自己知道的记号。　　四、活动延伸　　1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿争论：影子变了吗?为什么会变?　　小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。(也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同)。　　2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观测、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。　　3、幼儿自由沟通游戏的方法与结果。　　反思：　　影子的形成缘由是本节课的重点和难点，在这里采纳小试验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，胜利地突破了难点。　　教学方式丰富多彩，敏捷多变　　本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏，让幼儿主动去探究，去寻求答案，孩子乐此不疲。 幼儿园大班社会教案《影子》及教学反思