部编人教版四年级语文下册《习作：我的动物朋友》精美课件.pptVIP

小鸭常常结伴而行，一起下河戏水，一起觅食，它们不像公鸡那样好斗。它们从不争吵，友好相处，就像好朋友一样。 暑假快结束了，我要回家去了，望着这群可爱的小鸭子，真有点不舍。 小作者将小鸭子的形象描写得十分逼真有趣。如小鸭子“总爱挺着胸，拍着翅膀，大摇大摆地走着”等。通过对外形、动作、习性的描写，把小鸭子与其他动物不同的地方生动地表现出来。 我们在介绍自己的动物朋友时，可以全面地介绍，从外形到生活习性，再到人与动物亲密的故事；也可以侧重于一个方面进行深入描摹，给读者留下深刻的印象。 满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，来学习今天的这首现代诗。 第一课时 第二课时 叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。 代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。 第一课时 白桦：树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。 白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。 ?xiāo 朗读课文 扫清障碍 潇洒 zhàn 绽放 我会认 xiù 刺绣 méng lóng ?cháng yáng 徜 徉 huī 金晖 朦 胧 桦 涂 茸 绣 胧 寂 霞 穗 huà tú róng xiù suì lóng jì xiá 潇 xiāo 朦 méng 我会写 抹 mǒ 左右 结构 上下 结构 桦 绣 穗 寂 朦 茸 涂 潇 霞 胧 抹 识字方法 加一加：木+华=桦 月+蒙=朦 月+龙=胧 潇 xiāo 巧记：鲁肃水边戴草帽。 重难点字书写指导 注意是左右结构，“氵” 在“艹”左侧。 穗 suì 稻穗 第十三笔是一点。 谷穗 小鸟飞上白桦树 识字游戏 白桦 毛茸茸 绽放 金晖 朦胧 徜徉 毛茸茸：细毛丛生的样子。文中指白桦树尖细细白白的样子。 造句：小兔子毛茸茸的,十分可爱。 词语解释 造句：秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟。 姗姗来迟：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。文中指太阳升起来，照在白桦树上。 造句：海棠花花姿潇洒，花开似锦，自古以来雅俗共赏。 潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束;不拘谨的或无拘束的。文中指白桦树的树枝落了一层雪的美景。 造句：我很喜欢在乡间油菜花地里独自徜徉。 徜徉：徘徊,盘旋;自由自在来回地走。文中指朝霞照耀在树枝上的美景。 请大家根据朗读要求，朗读课文。 朗读要求： 1.放声朗读，读准字音。 2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情。 整体感知 偶句押韵，韵脚：a 读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？ 这么美丽的白桦代表了什么形象？作者表达了怎样的思想感情？下节课我们一起来学习！ 在我的窗边, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。 位置 洁白 高洁、挺拔 　　《白桦》是苏联诗人（　　）。 　　A.叶赛宁写的一首古典诗　 　　B.叶赛宁写的一首抒情诗 　　C.普希金写的一首抒情诗 B 一、选择题。 课堂演练 二、好朋友，手拉手。 白雪皑皑的 姗姗来迟的 热情似火的 诗人 树枝 朝霞 上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的位置和洁白之美，下面让我们一起细细品读诗歌，来看看白桦代表了什么形象，来感受诗人表达的思想感情。 第二课时 互动课堂 读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。（课后第2题） 洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝 提示：先读一读短语，再找出短语所在的位置，结合文意去感受白桦的形象。 毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。 挂在树上的冰凌 树枝边上细细的雪 白桦：傲寒挺立 对白桦的喜爱和赞美 串串花穗 谁能用自己的话概括地说一说习作要求？ 向别人介绍自己的动物朋友；写清楚它的特点，表达自己的真情实感；写完后，同桌互相交流，提出修改意见，修改自己的习作。 写完后，同桌互相评一评，看看是否根据要求写出了动物的特点。 我们可以从哪些方面介绍自己的动物朋友呢？读读课本中列举的几个情境。 星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。 我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的…… 我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。 我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃