部编版二年级语文下册《15古诗二首》配套课件.pptxVIP

古诗二首;;;;? xiǎo;有水把花浇， 点火就能烧， 太阳出来天破晓， 长长的丝线绕啊绕。;;;晓出净慈寺送林子方;净慈寺;; 杨万里的好友，要去外地做官，前来辞别杨万里。;晓出净慈寺送林子方;如果你是杨万里，会对即将远行的好友说些什么呢？;找一找，说一说： 诗人在送别友人的过程中看到了什么？ 他表达了自己什么样的心情呢？;;西湖六月的风光与其它时节有什么不同呢？;这两句诗描写了哪些景物？;;;接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。;; 这是一首送别的诗，诗中本应写满离别的情意，为何诗人在诗中不提离别二字，却描写了西湖六月美丽的风光。杨万里究竟想对林子方说些什么呢？; ;;课堂小结; 绝 句 ［唐］ 杜 甫;;杜甫;;;;丽;鸟儿把口张， 叫声真响亮。;;;;两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。;黄鹂;;;;;;;;;;;课堂小结;净慈（ ）寺 毕（ ）竟（ ） 倒映（ ） 荷（ ）花 绝（ ）句 黄鹂（ ） 白鹭（ ） 西岭（ ）;2.根据课文补全内容。;绝 句 [唐]( ) 两个( )鸣( )， 一行( )上青天。 窗( )西岭( )， ( )东吴万里船。;有感情地朗读古诗，并背诵。 根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句作为标题。;;;;;;;;;第1课时;第1课时; 1400多年前，隋朝的石匠李春设计并参加建造了一座举世闻名的石拱桥。这座桥叫什么？;;说一说：赵州桥给你留下怎样的印象？;初读课文;赵州桥 石匠 设计 创举 冲击 节省 而且 各自 似乎 体现 人民 智慧 才干 历史;爪;自由读文，梳理结构。;; 小结学习方法：我们根据流程图，学会抓关键词提炼主要内容，很快就知道文章写了什么。;谁来读读第1自然段？;资料补充; 罗马拱桥属于巨大的砖石结构建筑……独特的中国拱桥是一种薄石壳体……中国拱桥建筑，最省材料，是理想的工程作品，满足了技术和工程双方面的要求。 ——福格·迈耶;赵州桥之所以世界闻名，是因为它凝结着无数劳动人民的勤劳与智慧。;收集资料;省;第2课时; 通过上节课的学习，谁来结合思维导图说说课文的主要内容？; 请同学们默读2～3自然段，边读边找出介绍赵州桥两大特点的句子。;理解过渡句： 过渡句起着承上启下的作用。 第3自然段的第一句话就是一个过渡句。;了解赵州桥的“雄伟”。;对比理解：结合生活中的数据引导学生体会。; 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。;了解赵州桥的“坚固”。;你从中了解到了什么信息？;创;为什么说赵州桥的设计“在建桥史上是一个创举”？ “创举”是什么意思？ 语言积累：用“创举”说一句话。;齐读句子。; 请默读第3自然段，画出描写赵州桥的美观的语句。;图案精美;这么美的图案，你们能读出来吗？自由读课文第3自然段中的第二句话。 谁愿意读给大家听？ 从句子“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”中的“真像活了一样”，你想到了哪些词语？;语言训练;课文第2、3自然段分别讲了赵州桥的什么特点？ 这两个自然段的开头第一句话和后面的内容是什么关系？ 小组交流。; 小结学法：先总说，再具体描述，这样的构段方式就叫总—分结构。我们在今后的学习中可以运用这种写法，围绕一个意思把一段话写清楚。; 假如你是导游，试着用下面的词语向游客介绍赵州桥。;各位游客： 你们好！欢迎大家来到世界闻名的赵州桥。 ____________________________________ ________________________________________ 赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。我的介绍到此结束，谢谢大家！;布置作业： 围绕所给的总起句——“六一会演的节目可真精彩”写一段话。;