部编版四年级语文下册《乡下人家》精品课件.pptVIP

大千世界，五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它浓烈热情；有人喜欢蓝色，因为它宁静致远，还有人喜欢绿色，因为它充满了生机。今天我们一起学习艾青的《绿》。 第一课时 第二课时 艾青，原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 主要作品:《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》,《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。 第一课时 ?jǐ 朗读课文 扫清障碍 挤着 chā 交叉 我会认 瓶 挤 叉 挥 píng jǐ chā huī 我会写 左右 结构 独体字 瓶 挥 挤 叉 提手旁 挥 挤 识字方法 加一加：并+瓦=瓶 花瓶 水瓶 造句：桌子上有一个美丽的花瓶。 识字方法 归类记忆：挤 挥 “扌”与“手”有关。 挤 拥挤 挤奶 挥 挥手 挥舞 倒 好像绿色的墨水瓶倒翻了。 多音字 dǎo 哥哥正在练习倒车。 dào 瓶 píng 巧记：拼掉左手，得来瓦片。 重难点字书写指导 最后一笔是点 绿叶一片片 识字游戏 花瓶 拥挤 交叉 指挥 交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。 造句：晚会上的歌舞和时装表演交叉进行。 词语解释 造句：远远望过去,天边的晚霞和彩云重叠着,如同仙境,真美! 重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。 朗读课文，说说读完课文后，你有怎样的感受。 朗读要求：放声朗读，读准字音，读通句子。 整体感知 作者描写的这么多“绿”，让人感到了勃勃生机。 我被这种类繁多的“绿”陶醉了！我感受到了希望！ 圈画出文中描写“绿”的词语，看看文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？ 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 绿得发黑 绿得出奇 作者描写的这么多“绿”指的只是颜色吗？下节课我们一起来学习！ 种子的新芽 叶子 小草 大树 …… 《绿》是诗人（　　）写的一首小诗。 A.朱自清　 　　B.艾青 　　C.叶圣陶 B 一、选择题。 课堂演练 二、好朋友，手拉手。 绿色的 绿得 静静地 交叉 墨水瓶 发黑 上节课，我们解决了字词，并且对课文内容有了初步感受，下面让我们一起细细品读诗歌，感受诗人描写的“绿”有怎样的内涵。 第二课时 有感情地朗读课文，说一说这首诗表现的“绿”是指什么。 互动课堂 好像绿色的墨水瓶倒翻了 到处是绿的…… 绿色的世界 春天来了 你想到了哪些地方是绿的？ （ ）是绿的 （ ）是绿的 草地 山坡 绿指大自然景象 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 绿的丰富 看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？ 墨绿的（ ） 松树 浅绿的（ ） 幸运草 嫩绿的（ ） 小草 翠绿的（ ） 树叶 淡绿的（ ） 新芽 粉绿的（ ） 湖水 绿指大自然景象 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 时令：季节 词语理解 鸡，乡下人家照例总要养几只的。 照例：按照惯例，按照常情。 纺织娘 一种昆虫，黄褐色或绿色。雄的前翅部有发声器官，发出像纺车一样的声音。 知识链接 现在请将这些词语送回到课文中，四人一组练习轮读课文，将课文读熟练。 轮读课文 读熟了课文，谁来说说课文主要写了什么？ 展现了朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。 课文中描写了乡下人家的哪些生活场景？自由地读读课文，试着给每个场景起个名字，并在课本空白处标注。 理清条理 瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 鸡群觅食图 鸭子戏水图 门前晚餐图 月明人家图 读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活。下节课，我们将走进这一幅幅面，体会乡下人家的那一份惬意。 教师小结 第2课时 还记得上节课学习的一幅幅自然和谐的农村生活场景吗？ 瓜藤攀檐 鲜花轮绽 雨后春笋 鸡鸭觅食 鸭子戏水 门前晚餐 月明人家 复习导入 文中有一段话写出了作者的感受，谁来读一读？ 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 你认为这句话中哪两个词语最能概括乡下人家的特点？ 独特 迷人 默读课文，边读边思考：从哪儿能感受到乡村风景的美丽？ 画出相关的语句，仔细体会，可以在空白处适当标注。 品读课文 瓜藤攀檐 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱