周而复始的循环教学设计.pdfVIP

2.3周而复始的循环 教学设计 一、指导思想和理论依据 指导思想 《普通高中信息技术课程标准（2017 版）》指出：引导学生信息技术的基 础知识和技能，感悟信息技术学科方法和思想；结合学生已有的学习经验和经历 的社会生活，在课程中嵌入与信息技术有关的社会现实问题和相关情境；鼓励学 生在不同的问题情境中运用计算思维形成解决问题的方案。总结利用计算机解决 问题的过程和方法，并迁移到相关的其他问题解决中。 理论依据 学习动机理论，强调通过创设问题情境，实施启发式教学来激发学习动机。 建构主义理论，强调了学习者